核心職業(yè)能力之解決問題能力篇-資料下載頁
2025-03-25 04:45本頁面
【正文】 式去引導(dǎo)學(xué)生，傳授所教知識。教師是課堂的組織者、催化劑，要在教學(xué)過程中充分引導(dǎo)每一個學(xué)生發(fā)揮自己的主動性、積極性。半天四節(jié)課的安排為：兩節(jié)講解，兩節(jié)學(xué)生活動。講解完了，留下任務(wù)，讓同學(xué)準(zhǔn)備一周的時間完成任務(wù)，下周來了以小組的方式去完成任務(wù)，形成組與組的對抗。在課堂的活動中中嚴(yán)格按照教材所開發(fā)的能力訓(xùn)練的程序，即包含目標(biāo)（Object）、任務(wù)(Task)、準(zhǔn)備(Pre pare)、行動(Action)、評估(Evaluate) 的“OTPAE”五步訓(xùn)練法。從而保證學(xué)生不僅僅是對這個能力的知識點的掌握，而是讓學(xué)生通過訓(xùn)練能夠?qū)崒嵲谠诘恼莆者@種能力。（三）課程考核新穎：評價考核從第一節(jié)課就開始了。每堂課后打分。分?jǐn)?shù)有兩項：分別為創(chuàng)意分?jǐn)?shù)和參與分?jǐn)?shù)，創(chuàng)意分?jǐn)?shù)為學(xué)生的課堂完成任務(wù)的表現(xiàn)得分，參與分?jǐn)?shù)為教師評定小組各個成員的課堂表現(xiàn)得分。參與占考分的６０％，創(chuàng)意占考分的４０％。到學(xué)期末得出一個總的分?jǐn)?shù)，小組得分就是每個成員的得分。把考核定在每一節(jié)課上。而不是期末的時候一次考試來定。每堂課都要有一個表格統(tǒng)計分?jǐn)?shù)在黑板上。5
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