【總結(jié)】第一篇:行程問(wèn)題教學(xué)反思 行程問(wèn)題教學(xué)反思 在新授行程問(wèn)題的時(shí)候,嘗試用新基礎(chǔ)的理念進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。但是在課堂的實(shí)踐過(guò)程中還有這樣或那樣的缺陷,現(xiàn)在把實(shí)踐后的反思和感受記錄下來(lái)。 一、放得開(kāi)、收得...
2024-11-09 22:44
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)行程問(wèn)題 .小學(xué)行程問(wèn)題的經(jīng)典應(yīng)用題(附答案) 在一個(gè)600米的環(huán)形跑道上,兄兩人同時(shí)從同一個(gè)起點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蚺懿?,兩人每?2分鐘相遇一次,若兩個(gè)人速度不變,還是在原來(lái)出發(fā)點(diǎn)同時(shí)出發(fā)...
2024-11-09 18:00
【總結(jié)】數(shù)軸上的動(dòng)點(diǎn)行程問(wèn)題 一.解答題(共12小題)1.如圖,已知數(shù)軸上有A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),且兩點(diǎn)距離為6個(gè)單位長(zhǎng)度,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸向右勻速運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(t>0)秒.(1)圖中如果點(diǎn)A、B表示的數(shù)是互為相反數(shù),那么點(diǎn)A表示的數(shù)是 ??;(2)當(dāng)t=2秒時(shí),點(diǎn)A與點(diǎn)P之間的距離是 個(gè)長(zhǎng)度單位;(3)當(dāng)點(diǎn)A為原點(diǎn)時(shí),點(diǎn)
2025-03-25 03:10
【總結(jié)】提出問(wèn)題,引入新課講授新課小結(jié)思維拓展練習(xí)作業(yè)能追上小明嗎?2、已知小明家距離火車(chē)站1200米,他以4米/分的速度騎車(chē)到達(dá)車(chē)站需要分鐘(時(shí)間=路程/速度)。
2024-11-24 13:55
【總結(jié)】追及問(wèn)題兩個(gè)運(yùn)動(dòng)著的物體從不同的地點(diǎn)出發(fā),同向運(yùn)動(dòng)。慢的在前,快的在后,經(jīng)過(guò)若干時(shí)間,快的追上慢的。有時(shí),快的與慢的從同一地點(diǎn)同時(shí)出發(fā),同向而行,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間快的領(lǐng)先一段路程,我們也把它看作追及問(wèn)題。解答這類問(wèn)題要找出兩個(gè)運(yùn)動(dòng)物體之間的距離和速度之差,從而求出追及時(shí)間。解題的關(guān)鍵是在互相關(guān)聯(lián)、互相對(duì)應(yīng)的距離差、速度差、追及時(shí)間三者之中,找出兩者,然后運(yùn)用公式求出第三者來(lái)達(dá)到解題目的。基
2025-03-25 07:40
【總結(jié)】鐘表上的行程問(wèn)題2009-03-0916:46某人6點(diǎn)多外出時(shí),看手表上的夾角為110度,7點(diǎn)前回家時(shí)發(fā)現(xiàn)兩指針夾角仍是110度,他外出時(shí)間是多少分鐘?6點(diǎn)多外出時(shí),看手表上的夾角為110度,7點(diǎn)前回家時(shí)發(fā)現(xiàn)兩指針夾角仍是110度,一個(gè)小時(shí)內(nèi)兩次出現(xiàn)兩指針夾角110度,一定是分針先落時(shí)針后110度,又超時(shí)針前110度,分針比時(shí)針多走110*2=220度分針?biāo)?
2025-01-15 05:03
【總結(jié)】行程問(wèn)題應(yīng)用題(一)三門(mén)縣珠岙鎮(zhèn)中心小學(xué)秦焰小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)題速度×?xí)r間=路程速度和×?xí)r間=路程甲的時(shí)間乙的時(shí)間乙的速度甲的速度?路程相同(同樣的一段路)路程÷速度=時(shí)間路程÷時(shí)間=速度路程
2024-11-24 13:11
【總結(jié)】行程問(wèn)題一、相遇與追及 1、路程和路程差公式 【例1】某城市東西路與南北路交會(huì)于路口.甲在路口南邊560米的點(diǎn),乙在路口.甲向北,乙向東同時(shí)勻速行走.4分鐘后二人距的距離相等.再繼續(xù)行走24分鐘后,二人距的距離恰又相等.問(wèn):甲、乙二人的速度各是多少? 2、多人相遇 【例2】有甲、乙、丙3人,甲每分鐘走100米,乙每分鐘走80米,丙每分鐘走75米.現(xiàn)在甲從東村,乙、
2025-04-15 06:24
【總結(jié)】問(wèn)題從甲地到乙地,先是上坡路,然后就是下坡路,一輛汽車(chē)上坡速度為每小時(shí)20千米,下坡速度為每小時(shí)35千米。車(chē)從甲地到乙地共用9小時(shí),。求去時(shí)上坡路和下坡路分別為多少千米? 先畫(huà)出如右圖形:圖中A表示甲地,C表示乙地。從A到B是上坡路,從B到C是下坡路;反過(guò)來(lái),從C到B就是上坡路,從B到A是下坡路?! ∮捎趶募椎氐揭业赜?小時(shí),,這說(shuō)明從A到B的距離大于從B到C的距離。本題的難點(diǎn)在
2025-03-24 05:45
【總結(jié)】中學(xué)一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式課 題目二元一次方程組的應(yīng)用(行程問(wèn)題)課型新授 備課時(shí)間2016年4月28日上課時(shí)間 4月 11日班級(jí)初二(一)上課時(shí)間 4月 11日班級(jí)初二(二)課標(biāo)要求與分析要求:1、能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出方程,體會(huì)方程式刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效模型。2、能根據(jù)具體問(wèn)題的實(shí)際意義,檢驗(yàn)方程的
2024-08-16 11:22
【總結(jié)】第一篇:行程問(wèn)題練習(xí)課教案 淮陽(yáng)縣外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六年級(jí) 胡建東 行程問(wèn)題練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:利用行程問(wèn)題中的路程、速度、時(shí)間的關(guān)系列方程解應(yīng)用題,感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的用...
【總結(jié)】第一講火車(chē)型行程問(wèn)題通常,在行程中所涉及的運(yùn)動(dòng)物體(如人或車(chē))是不考慮本身長(zhǎng)度的。但火車(chē)(或一支隊(duì)伍)的長(zhǎng)度較長(zhǎng),不能忽略不計(jì)。從“追上”到“超過(guò)”,就是一個(gè)追及過(guò)程。在此過(guò)程中,二者的路程之差為A車(chē)長(zhǎng)+B車(chē)長(zhǎng)從“相遇”到“錯(cuò)過(guò)”,這是一個(gè)相遇過(guò)程。在此過(guò)程中,二者的路程之和為A車(chē)長(zhǎng)+B車(chē)長(zhǎng)理解了這兩個(gè)隱藏條件,我們?cè)僮鲞@類似題時(shí),就可以把它當(dāng)作一般行程
2025-08-05 09:37
【總結(jié)】?行程問(wèn)題的三個(gè)量:路程,速度,時(shí)間?三個(gè)量之間的關(guān)系:路程=速度×?xí)r間速度=路程÷時(shí)間時(shí)間=路程÷速度一、相遇問(wèn)題的基本題型1、同時(shí)出發(fā)(兩段)二、相遇問(wèn)題的等量關(guān)系總乙甲sss??總乙甲先ssss???2、不同時(shí)出發(fā)(三段)
2025-05-07 01:12
【總結(jié)】小學(xué)數(shù)學(xué)公式大全:反向行程問(wèn)題公式、列車(chē)過(guò)橋問(wèn)題公式、反向行程問(wèn)題公式 反向行程問(wèn)題公式 反向行程問(wèn)題可以分為“相遇問(wèn)題”(二人從兩地出發(fā),相向而行)和“相離問(wèn)題”(兩人背向而行)...
2024-12-04 06:09
【總結(jié)】.......小學(xué)行程問(wèn)題(二):相對(duì)開(kāi)出,相向而行,出發(fā)時(shí)他們的速度比是3:2,他們第一次相遇后,甲的速度提高了20%,乙的速度提高了30%,這樣,當(dāng)甲到達(dá)B地時(shí),乙離A還有14千米,那么AB兩地間的距離是多少千米?
2025-03-25 07:39