行程問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-08-07 11:22本頁(yè)面
【正文】 個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，能主動(dòng)抓住重點(diǎn)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)．以及通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，掌握學(xué)習(xí)與研究的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考．作業(yè)布置： 數(shù)學(xué)書：102頁(yè)5題、6題 數(shù)學(xué)書：111頁(yè)6題、11題板書設(shè)計(jì) (行程問(wèn)題)路程=速度時(shí)間 （ ）速度= （ ）時(shí)間= （ ）作業(yè)情況預(yù)習(xí) 數(shù)學(xué)書：102頁(yè)5題、6題 數(shù)學(xué)書：111頁(yè)6題、11題教學(xué)后記優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了知識(shí)的拓展環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生列二元一次方程組解決行程問(wèn)題的重要性的的理解。在練習(xí)的設(shè)置過(guò)程中，從簡(jiǎn)到難滿足不同學(xué)生的需要。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理有梯度有利于學(xué)生突破難點(diǎn)掌握重點(diǎn)。2利用生活情境自然引入新課，激發(fā)學(xué)生的思考，本節(jié)課與生活聯(lián)系很密切，針對(duì)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)問(wèn)題情境，從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象作為切入點(diǎn)，目的是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值。較好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，課堂上師生活動(dòng)合理有效整個(gè)課最突出的特點(diǎn)是利用身邊的情境改編教材，一下子把學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)被動(dòng)的解決問(wèn)題，變成主動(dòng)學(xué)習(xí)解決自己的問(wèn)題學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動(dòng)了，真正做到變要我學(xué)為我要學(xué)，讓學(xué)生的主體地位落到實(shí)處。缺點(diǎn)：學(xué)生的計(jì)算能力還有待強(qiáng)化，利用列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題是初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是中考中必考的知識(shí)點(diǎn)。涉及的知識(shí)點(diǎn)多，要求學(xué)生具有較好的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。需要一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師要耐心進(jìn)行示范，讓學(xué)生多進(jìn)行模仿式學(xué)習(xí)，相信會(huì)有好的效果對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，行程問(wèn)題是他們學(xué)不會(huì)的難點(diǎn)動(dòng)，他們即使想學(xué)，在較短的時(shí)間里也理解不了，加上不愛思考，在討論交流中不愛發(fā)言導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。對(duì)于這些孩子要安排具體的學(xué)生一一負(fù)責(zé)，把功夫下在課下，師生共同輔導(dǎo)。
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