徐州市個(gè)人小課題課題研究方案課題名稱：小學(xué)低年級音樂課堂教-資料下載頁
2025-10-14 06:23本頁面
【導(dǎo)讀】音樂不僅有利于創(chuàng)新思維的發(fā)展，而且有助于創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。而要培養(yǎng)一個(gè)人的創(chuàng)作能力，音樂在其方面有著積極的作用。愛好者，使學(xué)生在音樂中享受喜悅、樂趣。驗(yàn)證音樂思維水平的手段之一。在即興創(chuàng)作或表演中，不僅需要具有。判斷、靈敏度和創(chuàng)造性。兒童通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動，不斷。的強(qiáng)化身體與音樂之間的聯(lián)系，仔細(xì)聆聽音樂與身體反差結(jié)合起來，能產(chǎn)生和理解表現(xiàn)音樂的巨大力量。究”的實(shí)驗(yàn)課題。奧爾夫的理念是“原來的音樂”通過融合語言、游戲、養(yǎng)自我意識與自信心。奧爾夫認(rèn)為傳統(tǒng)音樂教學(xué)法舍本求末，過度強(qiáng)。是追求的最終目標(biāo)。力的創(chuàng)造教學(xué)理念日趨受到廣大教師的重視。創(chuàng)作的原因，并給予轉(zhuǎn)化。依據(jù)研究目的，把實(shí)踐獲得的結(jié)果歸納、檢測、級學(xué)生的具體情況，制定實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施內(nèi)容,召開開題論證報(bào)告.
【正文】 階段（ 2020 年 7 月 2020 年 9 月） 對一年來的實(shí)踐研究進(jìn)行全面的理論分析總結(jié)，并鑒定其理論價(jià)值與應(yīng)用階段。把經(jīng)驗(yàn)結(jié)果上升到理論，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 九、保障措施 《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》 （曹理 何 工 上海音樂出版社 2020年 4 月版）（完成時(shí)間： 2020 年 10月至 2020 年 12月） 《 小學(xué)音樂新課程教學(xué)法 》（ 東北師范大學(xué)出版社 尹愛青主編 ） （完成時(shí)間： 2020 年 1 月至 2020 年 3 月） 《奧爾夫音樂教育思想與實(shí)踐》 （ 上海教育出版社 2020年 2 月第一版 李旦娜 ）（完成時(shí)間： 2020 年 4 月至 2020 年 6 月） 《 音樂游戲 》（ 上海教育出版社 編 ） （完成時(shí)間： 2020 年 7月至 2020年 8 月） 閱讀有關(guān)音樂課堂教學(xué)的文章與著作。經(jīng)常上網(wǎng)檢索相關(guān)文獻(xiàn)資料；堅(jiān)持閱讀 浙江省音樂家協(xié)會 主編的 《 中小學(xué)音樂教育 》等雜志；求購有關(guān)音樂律動教學(xué)著作，進(jìn)行系統(tǒng)閱讀思考。（完成時(shí)間：伴隨整個(gè)研究過程。） 每周撰寫 12 篇閱讀心得，每月一篇閱讀隨筆，研究過程中完成讀書筆記不少于 4 萬字。建立課題博客，及時(shí)發(fā)布研究進(jìn)展信息和學(xué)習(xí)、研究體會。（完成時(shí)間：伴隨整個(gè)研究過程。） 十、預(yù)計(jì)成果形式 課例：《湘教版小學(xué)音樂第三冊第三課〈好娃娃〉設(shè)計(jì)與反思》（完成時(shí)間： 2020 年 10月） 課例：《〈童謠說唱會〉的教學(xué)實(shí)錄與反思》（完成時(shí)間： 2020年 4 月） 個(gè)案：《小學(xué)低年級音樂教學(xué) 中的即興創(chuàng)作 以兩位同學(xué)的指導(dǎo)為例》（完成時(shí)間： 2020 年 6 月） 備課：湘教版小學(xué)音樂第四冊教案（完成時(shí)間： 2020 年 8 月）
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