教研教改項目研究結(jié)題報告-資料下載頁
2025-03-25 02:47本頁面
【正文】 有利于使大學(xué)生通過文化知識的學(xué)習(xí)、社會實踐的鍛煉，升華人格，提高境界，振奮精神，成為“四有”人才；加強對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)有利于大學(xué)生開礦視野、活躍思維，激發(fā)創(chuàng)新靈感，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)；加強對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)有利于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的人才。因此，加強對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，從更深的層面和更綜合的角度體現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展的要求，是新形勢下全面貫徹黨的教育方針的重要舉措。構(gòu)建科學(xué)合理的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)課程體系是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)的基礎(chǔ)。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)不是學(xué)科教育，而是綜合教育，全面發(fā)展的教育，是以提高人才素質(zhì)作為主要內(nèi)容和目的的教育。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)通過對學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)、“兩課”社會實踐（調(diào)查）、模擬法庭、法律咨詢實習(xí)、法學(xué)專題辯論、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文寫作等方式的鍛煉，以達(dá)到提高社會適應(yīng)能力的目的。因此，構(gòu)建科學(xué)合理的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)課程體系必須以專業(yè)課的課程內(nèi)容為依托，使專業(yè)教育與應(yīng)用型人才培養(yǎng)能有機整合。如模擬法庭的運用要于《刑法學(xué)》、《民法學(xué)》、《訴訟法學(xué)》等課程的開設(shè)有機結(jié)合；畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文寫作盡可能覆蓋法學(xué)主干專業(yè)課。另外，從長遠(yuǎn)考慮，可專門編寫這方面的教材，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供更好的理論依據(jù)。不斷改革教學(xué)方法，采取多途徑、多形式開展應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是實現(xiàn)教學(xué)目的的切實保證。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，是一種新的教育思想和教育觀念的體現(xiàn)，要確立知識能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、共同提高的人才觀，明確加強應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是高質(zhì)量人才培養(yǎng)的重要組成部分。，必須將應(yīng)用型人才的培養(yǎng)貫穿于法學(xué)專業(yè)大學(xué)教育的全過程，實現(xiàn)教育的整體優(yōu)化，最終達(dá)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、全員育人的目的。課題組努力采取靈活機動的教學(xué)方式，多渠道、多形式開展應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，主要采取的方式有第一課堂和第二課堂相結(jié)合，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和專業(yè)教育相結(jié)合，開展豐富多彩的社會實踐活動等。該課題自立項研究啟動以來，課題參與者按照工作計劃積極參與研究，課題進(jìn)展順利，項目研究已經(jīng)形成研究成果，發(fā)表了論文兩篇（分別發(fā)表于《攀枝花學(xué)院學(xué)報》2004年第5期和2005年第4期），基本完成了階段任務(wù)，形成階段性成果。但由于本課題所涉及的內(nèi)容較廣泛，涉及法學(xué)教育的各個方面，難度大，學(xué)校投入的經(jīng)費支持力度不夠，模擬法庭至今尚未建設(shè)起來，加上課題研究人員本身的能力和水平有限，課題研究尚待深入。該課題結(jié)題后，我們將加強實踐，充實成果內(nèi)容，提升成果水平，為全面提高法學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量而努力。人文社科學(xué)院 付曉梅二00五年九月二十二日10
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