心理學(xué)階段測試題庫-資料下載頁
2025-03-25 02:01本頁面
【正文】 A、瞬時記憶 B、短時記憶 C、長時記憶 ：(C) A、形象思維 B、抽象思維 C、創(chuàng)造思維 9.“月明星稀，月暗星密”這是屬于(A)?！ 、感覺適應(yīng) B、感覺對比 C、聯(lián)覺 ，它的形狀發(fā)生了很大的變化，但我們?nèi)?然認(rèn)為它是圓的，這是形狀知覺的(D)。 A、選擇性 B、理解性 C、整體性 D、恒常性 (1)放在水中的筷子，看上去是彎的，但我們?nèi)匀徽J(rèn)為是直的，這是 知覺的( A )。 (2)“窺一斑而知金豹”，這里知覺的(B)?！ ?3)教師批改作業(yè)用紅筆，以使學(xué)生一目了然，這是知覺的(C )?！ ?4)在旅游業(yè)中，加強導(dǎo)游工作，則為了增加旅客知覺的(D )。 A、選擇性 B、理解性 C、整體性 D、恒常性 22.“月明星稀，月暗星密”這是感覺的(A )?！ 、對比 B、適應(yīng) C、相互作用 D、聯(lián)覺 177。2個組塊的記憶是(B)。 A、瞬時記憶 B、短時記憶 C、長時記憶 ，最好在(A)內(nèi)進行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好?！ 、24小時內(nèi) B、第二天 C、第三天 D、第二周 (B)。 A、直觀動作思維 B、具體形象思維 C、抽象思維 D、常規(guī)思維 ，教師引用具體實例說明概念或一般原理，用公式來解答習(xí)題，這就是(A)的過程?！ 、具體化 B、系統(tǒng)化 C、概括 D、綜合 (C)?！ 、感知 B、實踐 C、需要 D、教育 ，保護兒童的身心健康，教師應(yīng)多多的關(guān)心(D)，這種類型的學(xué)生?！ 、膽汁質(zhì)、多血質(zhì) B、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì) C、多血質(zhì)、 粘液質(zhì) D、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì) ，他的智商是(B)?！ 、有缺陷 B、正常 C、較優(yōu) D、超?！ ?0.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映了杜甫當(dāng)時的(B)?！ 、激情 B、心境 C、熱情 D、應(yīng)激 (A)中產(chǎn)生的?！ 、認(rèn)識過程 B、意志過程 C、個性傾向性 D、個性32.“富貴不有淫，貧賤不能移，威武不能屈”表明了一個人意志品質(zhì)的(D)。 A、自覺性 B、果斷性 C、自制性 D、堅持性 ( D )中。 A、動機斗爭 B、確定目標(biāo) C、選擇行動方法 D、執(zhí)行決定 “生長高峰期”是指(C )?！ 、幼兒期 B、童年期 C、少年期 D、青年初期 (A)?！ 、為患者保密 B、給家長提供有關(guān)情況 C、接納任何有關(guān) 咨詢對象的調(diào)查 D、人叫是熱氣以 知識經(jīng)驗來理解它，并用語詞加以概括，賦予它確它的含義，稱為(C)?！ 、知覺選擇性 B、知覺整體性 C、知覺理解性 D、知覺 性 ，學(xué)習(xí)程度在(C)時，記憶效果最好?！ 、100% B、125% C、150% D、200% (A)的特點?！ 、彌散性 B、集中性 C、短暫性 D、突發(fā)性 (B)為核心?！ 、觀察力 B、思維力 C、注意力 D、記憶力 (D)?！ 、幼兒園 B、學(xué)校 C、工作單位 D、家庭 41.“梅梅生律”是(C)的表現(xiàn)形式?！ 、無條件反射 B、第一信號系統(tǒng) C、第三信號系統(tǒng)D、非條件反射 42.“月明星稀，月暗星密”這是感覺的(A)?！ 、對比 B、適應(yīng) C、相互作用 D、聯(lián)覺 ，這是由于(C)?！ 、正遷移的作用 B、 攝抑制的影響 C、沒有前攝抑制 D、沒有貧遷移 、七歲幼兒的思維主要是(B)。 A、直觀動作思維 B、具體形象思維 C、抽象思維 D、通常性思維 45.“舉一反三， 觸類旁通”屬于(A)。 A、遷移 B、定勢 C、想象 D、感染 (D)編制的?！ 、吉爾福特 B、瑞文 C、韋克斯勒 D、比奈西蒙 (A)。 A、學(xué)校教育 B、遺傳 C、社會 D、實踐活動 “高峰期”是指(C)?！ 、幼兒期 B、童年期 C、少年期 D、青年初期15 /
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1