幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題(總)-資料下載頁(yè)
2025-03-25 01:30本頁(yè)面
【正文】 ）、（）。 教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）、（）、（）。 ?。ǎ?、（）、（）及其（）均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。 幼兒園教育要與（）以及（）相互銜接。 教育活動(dòng)目標(biāo)要以（）和（）所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。 教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。 教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要公道安排，（）、（）、（）、（）靈活運(yùn)用。 幼兒教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以（）評(píng)價(jià)為主。 （）是早期閱讀教育的關(guān)鍵。 幼兒的審美愉悅包括（）、（）和（）。 社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由（）、（）及（）三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。 二、判定 1面向全體根本上是面向每一個(gè)不同的個(gè)體因材施教。 1幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和回宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式。 1知識(shí)是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的。 1學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。 1文字、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。 1治理就是服務(wù)。 1治理者必須要注重制度建設(shè)，用嚴(yán)格的治理制度和組織的權(quán)威性來(lái)約束教師。 1多元智力理論的評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。 三、簡(jiǎn)答 1什么是“習(xí)得性愚蠢” 什么是知識(shí)? 2什么是健康?22．如何理解”幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育” 2幼兒班級(jí)生活中的規(guī)則有那三種情況？ 2社會(huì)教育的原則和方法是什么？ 2兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式？ 2積極的環(huán)境應(yīng)當(dāng)具備哪些基本特征？ 2成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？ 2自主性繪畫與自由畫的區(qū)別在那里？ 2教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法。 科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中，如何形成安全的探究氛圍？ 3如何建構(gòu)積極有效是師幼互動(dòng)？ 3請(qǐng)寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo) 四、論述題 3《綱要》中指出：語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，結(jié)合實(shí)際談一談，如作甚幼兒提供寬松的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境？ 幼兒教師《綱要》考試練習(xí)題（四） 一、填空題 幼兒園教育可以相對(duì)劃分為（）、（）、（）、（）、（）等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（）、（）、（）、（）、（）等方面的發(fā)展。 幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應(yīng)與（）密切合作，與（）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 幼兒園教育的特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（）和（），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。 《綱要》的宗旨是（）。幼兒園教育的性質(zhì)是（），根本任務(wù)是（）。 《綱要》的“目標(biāo)”部分主要表明（）。在目標(biāo)表述上較多地使用了（）、（）、（）、（）等詞匯，突出了情感、愛好、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。 幼兒健康行為養(yǎng)成中，（）與（）是最基本的方法。 調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)積極性最重要的是治理者對(duì)被治理者的()、()和（），這是有效治理的條件。 對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師（）的評(píng)價(jià)和對(duì)教師（）的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。 我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是（），一個(gè)是（）。 幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品，是他們表達(dá)自己熟悉和情感的重要形式，應(yīng)支持幼兒（）和（）的表達(dá)，克服過(guò)分夸大（）和（）的偏向。 二、判定 1以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究別人的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。 1幼兒園教師職業(yè)應(yīng)該被視為專門職業(yè)。 1研究是一種發(fā)現(xiàn)題目、分析題目、解決題目的過(guò)程，只要符合這一過(guò)程就是研究。 1理論工作者的研究是“關(guān)于教育的研究”，教師的研究是“為了教育的研究”。 1教師應(yīng)該而且能成為研究者。 1從理論上講，師幼互動(dòng)是教師和幼兒之間的相互作用，教師和幼兒都是師幼互動(dòng)的主體。 1有效地組織教育活動(dòng)的能力是教師教育實(shí)踐能力的首要和重要組成部分。 1教育內(nèi)容就是“教材”。 1不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)是教師實(shí)施素質(zhì)教育的基本素質(zhì)。 三、簡(jiǎn)答 教育內(nèi)容之間的整合有那幾種形式？ 2領(lǐng)域之間的整合有那幾種水平？ 2如何有效地組織教育內(nèi)容？ 2教師實(shí)施素質(zhì)教育的基本素質(zhì)包括那幾個(gè)方面 2什么是反思性教學(xué)？ 2什么是教育行動(dòng)研究？ 2運(yùn)用行動(dòng)研究法反思教學(xué)一般過(guò)程是什么？ 2什么是《多彩光譜》 2請(qǐng)寫出社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo) 2對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估要留意什么？ 語(yǔ)言的能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是什么？ 3舉例說(shuō)明什么是領(lǐng)域內(nèi)的整合？ 四、論述題 3教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)那些原則？請(qǐng)你選擇一個(gè)教育活動(dòng)，說(shuō)明選擇的理由。
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