幼兒園教育指導綱要測試題(整理版)-資料下載頁
2025-03-25 01:29本頁面
【正文】 （4）要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時度勢”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導。3幼兒園班級生活中的規(guī)則有哪幾種情況？ amp。（1）必須遵守的強制規(guī)則 （2）可以選擇遵守的他律規(guī)則 （3）自發(fā)活動中協(xié)商產(chǎn)生的活動規(guī)則3成為流暢閱讀者有哪些策略預備能力？ amp。（1）反思的策略預備技能。 （2）預期的策略預備技能。 （3）質(zhì)疑的策略預備技能。 （4）假設的策略預備技能。3如何理解激勵性評價？amp。 所謂激勵性評價，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師 對他們每一個人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵，對他們每一個人觀點和想法的接納和重視。3幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？ amp。（1）關(guān)于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識經(jīng)驗； （2）關(guān)于基本活動方式（包括認識活動）的行動經(jīng)驗（“做”的經(jīng)驗）； （3）關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗； （4）關(guān)于對待世界（包括自己）和活動的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗。幼兒教師《綱要》考試練習題（三） 一、填空《綱要》的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分。主要有：（ ）、（ ）、 （ ）。教師應成為幼兒學習活動的（ ）、（ ）、（ ）。（ ）、（ ）、（ ）及其（ ）均是幼兒園教育評價工作的參與者。幼兒園教育要與（ ）以及（ ）相互銜接。教育活動目標要以（ ）和（ ）所提出的各領域目標為指導，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和 需要來確定。 教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重（ ）、（ ）、（ ），寓教育于（ ）、（ ）之中。教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）靈活運用。幼兒教育工作評價實行以（ ）評價為主。（ ）是早期閱讀教育的關(guān)鍵。幼兒的審美愉悅包括（ ）、（ ）和（ ） 。1社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由（ ）、（ ）及（ ）三方面構(gòu)成的有機整體。二、判斷1面向全體根本上是面向每一個不同的個體因材施教。1幼兒健康教育的出發(fā)點和歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式。1知識是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的。1學習10以內(nèi)的加減法應該是數(shù)學課程的中心。1文字、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。1管理就是服務。1管理者必須要注重制度建設，用嚴格的管理制度和組織的權(quán)威性來約束教師。 1多元智力理論的評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。三、簡答1什么是“習得性愚蠢”什么是知識?2什么是健康?22．如何理解”幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育”2幼兒班級生活中的規(guī)則有那三種情況？2社會教育的原則和方法是什么？2兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式？2積極的環(huán)境應當具備哪些基本特征？2成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些？2自主性繪畫與自由畫的區(qū)別在那里？2教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法?？茖W領域活動中，如何形成安全的探究氛圍？3如何建構(gòu)積極有效是師幼互動？3請寫出科學領域的目標四、論述題 3《綱要》中指出：語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，結(jié)合實際談一談，如何為幼兒提供寬松的語言運用環(huán)境？10
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