幼兒園教育指導(dǎo)綱要測(cè)試題(整理版)-資料下載頁(yè)
2025-03-25 01:29本頁(yè)面
【正文】 （4）要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時(shí)度勢(shì)”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導(dǎo)。3幼兒園班級(jí)生活中的規(guī)則有哪幾種情況？ amp。（1）必須遵守的強(qiáng)制規(guī)則 （2）可以選擇遵守的他律規(guī)則 （3）自發(fā)活動(dòng)中協(xié)商產(chǎn)生的活動(dòng)規(guī)則3成為流暢閱讀者有哪些策略預(yù)備能力？ amp。（1）反思的策略預(yù)備技能。 （2）預(yù)期的策略預(yù)備技能。 （3）質(zhì)疑的策略預(yù)備技能。 （4）假設(shè)的策略預(yù)備技能。3如何理解激勵(lì)性評(píng)價(jià)？amp。 所謂激勵(lì)性評(píng)價(jià)，不是要不斷地向幼兒空洞地說(shuō)“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師 對(duì)他們每一個(gè)人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵(lì)，對(duì)他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納和重視。3幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？ amp。（1）關(guān)于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)； （2）關(guān)于基本活動(dòng)方式（包括認(rèn)識(shí)活動(dòng)）的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（“做”的經(jīng)驗(yàn)）； （3）關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗(yàn)； （4）關(guān)于對(duì)待世界（包括自己）和活動(dòng)的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗(yàn)。幼兒教師《綱要》考試練習(xí)題（三） 一、填空《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分。主要有：（ ）、（ ）、 （ ）。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（ ）、（ ）、（ ）。（ ）、（ ）、（ ）及其（ ）均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。幼兒園教育要與（ ）以及（ ）相互銜接。教育活動(dòng)目標(biāo)要以（ ）和（ ）所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和 需要來(lái)確定。 教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重（ ）、（ ）、（ ），寓教育于（ ）、（ ）之中。教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）靈活運(yùn)用。幼兒教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以（ ）評(píng)價(jià)為主。（ ）是早期閱讀教育的關(guān)鍵。幼兒的審美愉悅包括（ ）、（ ）和（ ） 。1社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由（ ）、（ ）及（ ）三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。二、判斷1面向全體根本上是面向每一個(gè)不同的個(gè)體因材施教。1幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式。1知識(shí)是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的。1學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。1文字、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。1管理就是服務(wù)。1管理者必須要注重制度建設(shè)，用嚴(yán)格的管理制度和組織的權(quán)威性來(lái)約束教師。 1多元智力理論的評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。三、簡(jiǎn)答1什么是“習(xí)得性愚蠢”什么是知識(shí)?2什么是健康?22．如何理解”幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育”2幼兒班級(jí)生活中的規(guī)則有那三種情況？2社會(huì)教育的原則和方法是什么？2兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式？2積極的環(huán)境應(yīng)當(dāng)具備哪些基本特征？2成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？2自主性繪畫與自由畫的區(qū)別在那里？2教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法?？茖W(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中，如何形成安全的探究氛圍？3如何建構(gòu)積極有效是師幼互動(dòng)？3請(qǐng)寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)四、論述題 3《綱要》中指出：語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，結(jié)合實(shí)際談一談，如何為幼兒提供寬松的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境？10
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