【總結(jié)】經(jīng)濟(jì)類核心課程·計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)PowerPointPresentationbyLuShiguang2022AllRightReserved,HunanInstituteofEngineering第一章雙變量回歸分析教師:盧時(shí)光1.回歸分析的性質(zhì)?(FrancisGalton)發(fā)現(xiàn),雖然有一個(gè)趨勢(shì):父母高,
2025-05-06 18:02
【總結(jié)】暑假專題——變量之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生能夠從表格、關(guān)系式、圖象中盡可能多地獲取信息,解決一些實(shí)際問題,從而培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。二.重點(diǎn)、難點(diǎn)從表格、關(guān)系式、圖象中獲取信息,解決一些實(shí)際問題是本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié):1.因變量隨自變量的變化而變化【典型例題】例1.小
2025-06-07 19:57
【總結(jié)】高考文科數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)專題復(fù)習(xí)第1講 變化率與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的計(jì)算知識(shí)梳理(1)函數(shù)y=f(x)在x=x0處的導(dǎo)數(shù)f′(x0)或y′|x=x0,即f′(x0)=.(2)函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù)f′(x)=為f(x)的導(dǎo)函數(shù).=f(x)在點(diǎn)x0處的導(dǎo)數(shù)的幾何意義,就是曲線y=f(x)在點(diǎn)P(x0,f(x0))處的切線的斜率,過點(diǎn)P的切線方程為y-y0=f′(x0)(x-x0).
2025-04-17 13:17
【總結(jié)】本資料來源第十章調(diào)查資料的統(tǒng)計(jì)分析?第一節(jié)統(tǒng)計(jì)分析概述?第二節(jié)單變量統(tǒng)計(jì)分析?第三節(jié)雙變量統(tǒng)計(jì)分析?第四節(jié)推論統(tǒng)計(jì)第一節(jié)統(tǒng)計(jì)分析概述一、統(tǒng)計(jì)分析的含義與作用二、統(tǒng)計(jì)分析的特點(diǎn)一、統(tǒng)計(jì)分析的含義與作用?統(tǒng)計(jì)分析,就是指運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法,對(duì)調(diào)查所得資料的數(shù)量特征進(jìn)行描述,并用各種數(shù)學(xué)模型揭示調(diào)查資料中所隱含
2025-02-06 23:14
【總結(jié)】計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)Econometrics孫堅(jiān)強(qiáng).inFinance1雙變量回歸模型:基本概念?一、回歸的含義?二、回歸分析的基本概念21、回歸的含義?“回歸”的由來FrancisGalton,KarlPerson:regressiontomediocrity?Theheighto
2025-05-12 16:29
【總結(jié)】雙變量回歸模型:估計(jì)問題cht03§methodofordinaryleastsquares?普通最小二乘法德國(guó)12iiiYXu?????回顧雙變量PRF:無法直接觀測(cè)到?我們可通過SRF去估計(jì)它:12?????iiiiiYXuYu???????
【總結(jié)】第八章第三節(jié)機(jī)動(dòng)目錄上頁下頁返回結(jié)束二、多變量函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)三、高階偏導(dǎo)數(shù)多變量函數(shù)的微分和偏導(dǎo)數(shù)第八章一、多變量函數(shù)的微分一、多變量函數(shù)的微分定義設(shè)在的鄰域中有定義,
2025-07-25 18:36
【總結(jié)】2022/6/31第十二章廣東醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院流行病與統(tǒng)計(jì)學(xué)教研室2022/6/32第一節(jié)直線相關(guān)醫(yī)學(xué)上許多現(xiàn)象之間都有相互聯(lián)系,例如:身高與體重、體溫與脈搏、產(chǎn)前檢查與嬰兒體重、乙肝病毒與乙肝等。在這些有關(guān)系的現(xiàn)象中,它們之間聯(lián)系的程度和性質(zhì)也各不相同。這里,體溫和脈搏的關(guān)系就比產(chǎn)
【總結(jié)】函數(shù)自變量取值范圍劉運(yùn)明李曉1、函數(shù)中,自變量x的取值范圍是( ?。?A、x≤6 B、x≥6C、x≤﹣6 D、x≥﹣6解:根據(jù)題意得:6﹣x≥0,解得x≤6.2、要使有意義,則x應(yīng)該滿足( ?。?A、0≤x≤3 B、0<x≤3且x≠1C、1<x≤3 D、0≤x≤3且x≠1解:由題意得:,解得1<x≤3.3、已知函數(shù),則自變量x的取值范圍是(
2025-03-24 12:18
【總結(jié)】函數(shù)導(dǎo)數(shù)與不等式專題一.利用切線與導(dǎo)數(shù)之間的聯(lián)系解決不等式有關(guān)問題1.(2013年高考四川)已知函數(shù),其中是實(shí)數(shù).設(shè),為該函數(shù)圖象上的兩點(diǎn),且.(1)指出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(2)若函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線互相垂直,且,證明:;(3)若函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線重合,求的取值范圍.2.(2014屆江西省新余)已知函數(shù),.(1)若曲
2025-03-24 12:16
【總結(jié)】1針對(duì)高考導(dǎo)數(shù)題的專題復(fù)習(xí)一例1設(shè)函數(shù)2()ln(1)fxxbx???,其中0b?.(Ⅰ)當(dāng)12b?時(shí),判斷函數(shù)()fx在定義域上的單調(diào)性;(Ⅱ)求函數(shù)()fx的極值點(diǎn);(Ⅲ)證明對(duì)任意的正整數(shù)n,不等式23111ln1nnn????????
2025-07-28 18:05
【總結(jié)】專題一第5講 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用一、選擇題(每小題4分,共24分)1.已知函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù)為f′(x),且滿足f(x)=2xf′(1)+lnx,則f′(1)=A.-e B.-1C.1 D.e解析 f′(x)=2f′(1)+,令x=1,得f′(1)=2f′(1)+1,∴f′(1)=-.答案 B2.(2012·泉州
2025-08-05 17:15
【總結(jié)】函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題復(fù)習(xí)【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】集合映射概念元素、集合之間的關(guān)系運(yùn)算:交、并、補(bǔ)數(shù)軸、Venn圖、函數(shù)圖象性質(zhì)確定性、互異性、無序性定義表示解析
2025-04-16 22:21
【總結(jié)】題組1:.....題組2:.....題組3:.(1)討論函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(2)設(shè)函數(shù)在區(qū)間內(nèi)是減函數(shù),求的取值范圍.2.(1)已知函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)的取值范圍.(2)已知函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞減,求實(shí)數(shù)的取值范圍..
2025-03-25 00:40
【總結(jié)】第十一章雙變量統(tǒng)計(jì)分析一、交互分類表(又名列聯(lián)表)二、消減誤差比例三、相關(guān)分析(實(shí)際上就講這個(gè))一、交互分類表工資收入文化水平大專以上中學(xué)小學(xué)及以下合計(jì)高中低2618614