雙變量關(guān)聯(lián)性分析ppt課件-資料下載頁
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【正文】 算應(yīng)用條件等完全相同。 ?形式相同，是從不同角度推導(dǎo)的 2022/6/3 54 ?研究目的、設(shè)計方案、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及對結(jié)果的解釋都是不同的 ?兩樣本率比較檢驗的是兩個樣本率所代表的未知的兩總體率是否相同 ?分類變量關(guān)聯(lián)性分析是要檢驗兩個分類變量是否獨立，二者之間是否存在關(guān)聯(lián) 2022/6/3 55 一、 2 2列聯(lián)表的關(guān)聯(lián)性分析 【 檢驗步驟 】 1. 建立檢驗假設(shè)，確定檢驗水準 H0： Hp與家庭成員胃病史之間互相獨立 H1： Hp與家庭成員胃病史之間互相關(guān)聯(lián) ? = 2022/6/3 56 值 2?40599 ??nm in1 8 2 2 7 6 8 3 .8 6 5599T?? ? ?? ?? ? ? ? ? ? ? ?? ?? ? ? ? ? ? ? ?2221 2 5 2 1 9 5 7 1 9 8 5 9 92 2 .9 1 7 41 2 5 5 7 1 9 8 2 1 9 1 2 5 1 9 8 5 7 2 1 9a d b c na b c d a c b d???? ? ? ?? ? ? ???? ? ? ?＝? ?? ? ? ?? ? 1121211 ??????? CR?2022/6/3 57 P值，做出統(tǒng)計推斷 查附表 9， P，按 ? = ，拒絕 H0，接受 H1，差異有統(tǒng)計學(xué)意義，可認為幽門螺桿菌感染（ Hp）與家庭成員胃病史之間有關(guān)聯(lián) 2022/6/3 58 ? 計算關(guān)聯(lián)系數(shù) Pearson列聯(lián)系數(shù)（ contingency coefficient） nc??22?????c2022/6/3 59 ? 列聯(lián)系數(shù) c（用于行列數(shù)相同）： ? Cramer 校正 v （用于行列數(shù)不同）： nc??22??),m in ()1(2crkknv????2022/6/3 60 二、配對設(shè)計 2 2表的關(guān)聯(lián)性分析 【 例 125】 有 56份咽喉涂抹標本，把每份標本一分為二，按同樣的條件分別接種在甲、乙兩種白喉桿菌培養(yǎng)基上，觀察白喉桿菌生長的情況，結(jié)果見表 125。實驗者欲研究甲乙兩種培養(yǎng)基的結(jié)果有無關(guān)聯(lián)，用配對 ?2檢驗（或 McNemar檢驗）對資料進行了分析，得 ?2 =，查 ?2界值表，P ，認為甲乙兩種培養(yǎng)基的結(jié)果有關(guān)聯(lián) 2022/6/3 61 表 12 5 兩種方法測定結(jié)果比較 乙培養(yǎng)基 甲培養(yǎng)基 ＋ － 合 計 ＋ 22 （ a ） 18 （ b ） 40 － 2 （ c ） 14 （ d ） 16 合 計 24 32 56 2022/6/3 62 ? 當比較甲乙兩種方法測定結(jié)果的陽性率是否有差別時，可采用配對 ?2 檢驗（或McNemar檢驗） ? 當了解甲乙兩法測定結(jié)果之間有無相關(guān)關(guān)系時，應(yīng)采用普通四格表的檢驗。 2022/6/3 63 【 檢驗步驟 】 1. 建立檢驗假設(shè)，確定檢驗水準 H0：兩種培養(yǎng)基的結(jié)果之間互相獨立 H1：兩種培養(yǎng)基的結(jié)果之間互相關(guān)聯(lián) ? = 2022/6/3 64 值 2?5 6 4 0n ??m in1 6 2 4 6 .8 6 556T?? ? ?? ?? ? ? ?? ? 1121211 ??????? CR?3224164056)2181422( 22 ??????????2022/6/3 65 P值，做出統(tǒng)計推斷 查附表 9， P，按 ? = ，拒絕H0，接受 H1，差異有統(tǒng)計學(xué)意義，可認為兩種培養(yǎng)基的結(jié)果之間有關(guān)聯(lián) 2022/6/3 66 小 結(jié) 直線相關(guān)的概念和應(yīng)用 相關(guān)系數(shù)的計算和意義 等級相關(guān)的分析 列聯(lián)表資料的關(guān)聯(lián)分析及應(yīng)用 謝謝大家
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