學(xué)前心理學(xué)選擇題-資料下載頁
2025-03-25 00:29本頁面
【正文】 不同，這反映了個性具有（?。?。A．獨特性 B．整體性 C．穩(wěn)定性 D．社會性11兒童出現(xiàn)最初的性格方面的差異的年齡是( )A、2歲 B、3歲C、4歲 D、5歲11具有反應(yīng)迅速，有朝氣，活潑好動，動作敏捷，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉的特征的氣質(zhì)是( )A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì) C、粘液質(zhì) D、抑郁質(zhì)11具有精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事等典型特征的氣質(zhì)是( )A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì) D、抑郁質(zhì)11好奇好問、活潑好動是幼兒（ ）A、 氣質(zhì)特征的表現(xiàn)B、 能力特征的表現(xiàn)C、 性格特征的表現(xiàn)D、 思維特征的表現(xiàn)1157歲兒童的性別角色發(fā)展的階段是( )p368A、知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識B、自我中心地認識性別角色C、刻板地認識性別角色 D、靈活認識性別角色11父母對孩子和藹可親，善于與孩子交流，支持孩子的正當(dāng)要求，尊重孩子的需要；但同時對孩子有一定的控制，常常對孩子提出明確而又合理的要求，并給予引導(dǎo)。這種親子關(guān)系屬于（ ）A、 民主型B、 專制型C、 放任型D、 溺愛型1有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（?。?。A．挫折 B．榜樣 C．強化 D．懲罰12人按照特定社會對男性和女性的期望而逐漸形成的行為,是( )A、親社會行為 B、攻擊行為 C、合作行為 D、性別角色行為 12某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應(yīng)適中，對新異刺激一般反應(yīng)積極，較易適應(yīng)環(huán)境。按托馬斯切斯等的氣質(zhì)分類理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于( ) A、困難撫育型B、興奮型C、起動遲緩型 D、容易撫育型12“容易撫育型”是托馬斯切斯根據(jù)9個維度的不同組合而將兒童區(qū)分的一種（ ）A．氣質(zhì)類型 B．性格類型C．能力類型 D．社會類型12父母與孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同時注意對孩子提出合理的要求，這種親子關(guān)系屬于( )A．民主型B．專制型C．放任型 D．溺愛型12導(dǎo)致兒童親社會行為的根本的、內(nèi)在因素是( )A．社會文化影響 B．移情C．性別角色認知 D．同伴相互作用12人按照特定社會對男性和女性的期望而逐漸形成的行為，是( ) A、親社會行為B、攻擊行為 C、合作行為 D、性別角色行為12兒童心理的內(nèi)部矛盾是兒童心理發(fā)展的( )A．外部原因B．根本原因C．客觀原因 D．主客觀原因12現(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明。這一現(xiàn)象說明兒童心理發(fā)展年齡特征的( )A、階段性 B、可變性 C．穩(wěn)定性 D、整體性1新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是( )A、發(fā)展的連續(xù)性 B、發(fā)展的整體性C、發(fā)展的不均衡性 D、發(fā)展的高速度13從零亂到成體系是兒童心理發(fā)展的（ ）A．具體表現(xiàn) B．基本原因C．制約因素 D．總趨勢13“環(huán)境決定論”的代表人物是( )A、高爾頓 B、華生C、蓋塞爾 D、吳偉士13為了測定嬰兒依戀類型,心理學(xué)家利用母嬰分離反應(yīng)設(shè)計( )A、視覺懸崖實驗B、投射測驗 C、陌生情景測驗D、定勢想像實驗 13美國兒童心理學(xué)家蓋塞爾設(shè)計的著名的兒童心理實驗是（?。．視崖實驗 B．雙生子爬梯實驗 C．守恒實驗 D．早期隔離實驗13提出“成熟勢力說”的心理學(xué)家是( )A、高爾頓B、華生C、蓋塞爾 D、斯金納13認為兒童智力最初是混沌不明晰的，兒童智力因素的數(shù)量隨年齡的增長而增加。這種理論屬于( ) P352A、智力分化論 B、智力復(fù)合論C、智力內(nèi)容變化論 D、智力多元論13“成熟論”的提出者是心理學(xué)家( )A、霍爾B、華生C、蓋塞爾 D、施太倫13認為個體心理發(fā)展是人類進化過程的簡單重復(fù)，個體心理發(fā)展是由種系發(fā)展決定的。這種觀點是（ ）A、 成熟勢力說B、 二因素論C、 環(huán)境決定論D、 復(fù)演說P40913影響兒童心理發(fā)展的生物因素包括遺傳因素和( )A、生理成熟B、家庭因素 C、環(huán)境因素D、教育因素1促進幼兒心理發(fā)展的最好活動形式是（?。．學(xué)習(xí) B．游戲 C．勞動 D．手工14孩子從幼兒園進入小學(xué)之初，還帶有許多幼兒的特征，這反映兒童心理發(fā)展( )P394A、順序性的 B、是穩(wěn)定的 C、是可變化的 D、階段性的 142．影響同伴關(guān)系的主要因素有外表以及（ ）A．氣質(zhì)特點 B．語言能力C．社交技能 D．體質(zhì)強弱142歲以內(nèi)兒童的同伴交往發(fā)展的第一階段是( )A、簡單相互作用階段 B、物體中心階段 C、自我中心階段 D、互補的相互作用階段14學(xué)前兒童同伴關(guān)系的特點是( )A、平等、撫育B、平等、互惠C、撫育、教養(yǎng)D、互惠、教養(yǎng)14學(xué)前階段，最好的促進兒童心理發(fā)展的活動形式是( )A、游戲活動 B、上課活動C、飲食活動D、同伴交往14兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為( )A、兒童發(fā)展的年齡特征 B、兒童生理發(fā)展的年齡特征C、兒童心理發(fā)展的年齡特征 D、兒童身心發(fā)展的年齡特征14兒童出現(xiàn)最初的獨立性是在( )A．2～3歲 B．3～4歲C．4～5歲 D．5～6歲歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)參考
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