學(xué)前心理學(xué)選擇題-資料下載頁(yè)
2025-03-25 00:29本頁(yè)面
【正文】 不同，這反映了個(gè)性具有（ ）。A．獨(dú)特性 B．整體性 C．穩(wěn)定性 D．社會(huì)性11兒童出現(xiàn)最初的性格方面的差異的年齡是( )A、2歲 B、3歲C、4歲 D、5歲11具有反應(yīng)迅速，有朝氣，活潑好動(dòng)，動(dòng)作敏捷，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉的特征的氣質(zhì)是( )A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì) C、粘液質(zhì) D、抑郁質(zhì)11具有精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事等典型特征的氣質(zhì)是( )A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì) D、抑郁質(zhì)11好奇好問(wèn)、活潑好動(dòng)是幼兒（ ）A、 氣質(zhì)特征的表現(xiàn)B、 能力特征的表現(xiàn)C、 性格特征的表現(xiàn)D、 思維特征的表現(xiàn)1157歲兒童的性別角色發(fā)展的階段是( )p368A、知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)B、自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色C、刻板地認(rèn)識(shí)性別角色 D、靈活認(rèn)識(shí)性別角色11父母對(duì)孩子和藹可親，善于與孩子交流，支持孩子的正當(dāng)要求，尊重孩子的需要；但同時(shí)對(duì)孩子有一定的控制，常常對(duì)孩子提出明確而又合理的要求，并給予引導(dǎo)。這種親子關(guān)系屬于（ ）A、 民主型B、 專(zhuān)制型C、 放任型D、 溺愛(ài)型1有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（?。?。A．挫折 B．榜樣 C．強(qiáng)化 D．懲罰12人按照特定社會(huì)對(duì)男性和女性的期望而逐漸形成的行為,是( )A、親社會(huì)行為 B、攻擊行為 C、合作行為 D、性別角色行為 12某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應(yīng)適中，對(duì)新異刺激一般反應(yīng)積極，較易適應(yīng)環(huán)境。按托馬斯切斯等的氣質(zhì)分類(lèi)理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于( ) A、困難撫育型B、興奮型C、起動(dòng)遲緩型 D、容易撫育型12“容易撫育型”是托馬斯切斯根據(jù)9個(gè)維度的不同組合而將兒童區(qū)分的一種（ ）A．氣質(zhì)類(lèi)型 B．性格類(lèi)型C．能力類(lèi)型 D．社會(huì)類(lèi)型12父母與孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同時(shí)注意對(duì)孩子提出合理的要求，這種親子關(guān)系屬于( )A．民主型B．專(zhuān)制型C．放任型 D．溺愛(ài)型12導(dǎo)致兒童親社會(huì)行為的根本的、內(nèi)在因素是( )A．社會(huì)文化影響 B．移情C．性別角色認(rèn)知 D．同伴相互作用12人按照特定社會(huì)對(duì)男性和女性的期望而逐漸形成的行為，是( ) A、親社會(huì)行為B、攻擊行為 C、合作行為 D、性別角色行為12兒童心理的內(nèi)部矛盾是兒童心理發(fā)展的( )A．外部原因B．根本原因C．客觀原因 D．主客觀原因12現(xiàn)在的孩子比過(guò)去的孩子聰明。這一現(xiàn)象說(shuō)明兒童心理發(fā)展年齡特征的( )A、階段性 B、可變性 C．穩(wěn)定性 D、整體性1新生兒的心理，可以說(shuō)一周一個(gè)樣；滿(mǎn)月以后，是一月一個(gè)樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來(lái)；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是( )A、發(fā)展的連續(xù)性 B、發(fā)展的整體性C、發(fā)展的不均衡性 D、發(fā)展的高速度13從零亂到成體系是兒童心理發(fā)展的（ ）A．具體表現(xiàn) B．基本原因C．制約因素 D．總趨勢(shì)13“環(huán)境決定論”的代表人物是( )A、高爾頓 B、華生C、蓋塞爾 D、吳偉士13為了測(cè)定嬰兒依戀類(lèi)型,心理學(xué)家利用母嬰分離反應(yīng)設(shè)計(jì)( )A、視覺(jué)懸崖實(shí)驗(yàn)B、投射測(cè)驗(yàn) C、陌生情景測(cè)驗(yàn)D、定勢(shì)想像實(shí)驗(yàn) 13美國(guó)兒童心理學(xué)家蓋塞爾設(shè)計(jì)的著名的兒童心理實(shí)驗(yàn)是（?。．視崖實(shí)驗(yàn) B．雙生子爬梯實(shí)驗(yàn) C．守恒實(shí)驗(yàn) D．早期隔離實(shí)驗(yàn)13提出“成熟勢(shì)力說(shuō)”的心理學(xué)家是( )A、高爾頓B、華生C、蓋塞爾 D、斯金納13認(rèn)為兒童智力最初是混沌不明晰的，兒童智力因素的數(shù)量隨年齡的增長(zhǎng)而增加。這種理論屬于( ) P352A、智力分化論 B、智力復(fù)合論C、智力內(nèi)容變化論 D、智力多元論13“成熟論”的提出者是心理學(xué)家( )A、霍爾B、華生C、蓋塞爾 D、施太倫13認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程的簡(jiǎn)單重復(fù)，個(gè)體心理發(fā)展是由種系發(fā)展決定的。這種觀點(diǎn)是（ ）A、 成熟勢(shì)力說(shuō)B、 二因素論C、 環(huán)境決定論D、 復(fù)演說(shuō)P40913影響兒童心理發(fā)展的生物因素包括遺傳因素和( )A、生理成熟B、家庭因素 C、環(huán)境因素D、教育因素1促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式是（?。?。A．學(xué)習(xí) B．游戲 C．勞動(dòng) D．手工14孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)之初，還帶有許多幼兒的特征，這反映兒童心理發(fā)展( )P394A、順序性的 B、是穩(wěn)定的 C、是可變化的 D、階段性的 142．影響同伴關(guān)系的主要因素有外表以及（ ）A．氣質(zhì)特點(diǎn) B．語(yǔ)言能力C．社交技能 D．體質(zhì)強(qiáng)弱142歲以?xún)?nèi)兒童的同伴交往發(fā)展的第一階段是( )A、簡(jiǎn)單相互作用階段 B、物體中心階段 C、自我中心階段 D、互補(bǔ)的相互作用階段14學(xué)前兒童同伴關(guān)系的特點(diǎn)是( )A、平等、撫育B、平等、互惠C、撫育、教養(yǎng)D、互惠、教養(yǎng)14學(xué)前階段，最好的促進(jìn)兒童心理發(fā)展的活動(dòng)形式是( )A、游戲活動(dòng) B、上課活動(dòng)C、飲食活動(dòng)D、同伴交往14兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱(chēng)為( )A、兒童發(fā)展的年齡特征 B、兒童生理發(fā)展的年齡特征C、兒童心理發(fā)展的年齡特征 D、兒童身心發(fā)展的年齡特征14兒童出現(xiàn)最初的獨(dú)立性是在( )A．2～3歲 B．3～4歲C．4～5歲 D．5～6歲歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢(qián)、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢(qián)、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺(jué)得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)參考
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