農(nóng)村學(xué)前教育中存在的問題及建議-資料下載頁
2025-03-24 12:08本頁面
【正文】 對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步大加鼓勵(lì)。 其次，在工作中我特別注意培養(yǎng)和保護(hù)孩子的談話興趣，隨時(shí)調(diào)動(dòng)孩子說話的積極性，讓他們談?wù)勛约焊信d趣的話題。如每周一早上，我會(huì)給孩子開辟一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子說說他星期天遇到或做過的一些事，說到高興的地方，大家哈哈大笑，一片快樂的氣氛，從而讓孩子在別人良好的反映中體驗(yàn)談話成功的樂趣。孩子在語言上的可塑性非常強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)語言最直接的一個(gè)途徑就是模仿，模仿成人的交談，模仿故事中的藝術(shù)語言。于是在日常生活和教學(xué)中我注意規(guī)范自己的語言，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境，同時(shí)我把孩子當(dāng)作一個(gè)有一定理解能力的“大人”來交流，平時(shí)盡量避免相同的話重復(fù)出現(xiàn)，講故事時(shí)，只要不是很費(fèi)解，我也不把它們翻譯成兒童語言，漸漸的孩子在平時(shí)的對(duì)話中會(huì)時(shí)不時(shí)迸出幾個(gè)故事中的精彩詞匯，如“喜羊羊非常機(jī)智勇敢”“柳樹長(zhǎng)出像眉毛一樣的葉子”等，連我也對(duì)他們刮目相看。在平時(shí)的工作中我還注意給孩子提供語言鍛煉的機(jī)會(huì)，如果留一些需要家長(zhǎng)共同完成的作業(yè)，或者需要帶一些東西，我口頭留給他們和他們說幾遍，讓他們仔細(xì)聆聽并當(dāng)時(shí)重復(fù)，事后能按要求完成的我便獎(jiǎng)勵(lì)他們。這樣既培養(yǎng)了孩子仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，提高了語言表達(dá)能力，還進(jìn)一步增強(qiáng)了語言訓(xùn)練的興趣。 四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣提高幼兒的語言表達(dá)能力 閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。首先應(yīng)順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)、彩圖科幻故事等等。教學(xué)中我利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間給家長(zhǎng)講讀書的好處，給他們介紹適合幼兒階段讀的書，讓他們給幼兒準(zhǔn)備。其次并要求他們應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還要經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。每個(gè)月會(huì)組織一次“我是小小故事家”比賽，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加，評(píng)比最會(huì)講故事的人。提高了幼兒的閱讀興趣。每個(gè)月我都會(huì)讓幼兒把自己家的書帶到學(xué)校，放在語言角里，孩子們可以互相交換看書，豐富了幼兒的語言，進(jìn)一步提高了他們的語言表達(dá)能力。 幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。孩子只有真正學(xué)會(huì)了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。生活中的時(shí)時(shí)刻刻都是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的好時(shí)機(jī)，只要我們善于引導(dǎo)，善于為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，農(nóng)村孩子的語言表達(dá)能力是很容易提高的。農(nóng)村兒童生活空間相對(duì)狹小，交際范圍相對(duì)封閉，口語表達(dá)能力相對(duì)較弱。如何培養(yǎng)和提高農(nóng)村兒童口頭語言表達(dá)能力，失敗在農(nóng)村教師面前的一個(gè)難題我們屬城關(guān)附屬幼兒園，許多孩子來自農(nóng)村，農(nóng)村幼兒在動(dòng)手操作方面表現(xiàn)良好，但語言表達(dá)能力欠缺。如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒的語言表達(dá)能力，讓他們“說”得更好?在此談?wù)勎业拇譁\看法?！ 『亲o(hù)“我想說”的愿望 不愿說或不敢說是大多數(shù)農(nóng)村幼兒的普遍心理。創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)孩子多參與交流活動(dòng)，在心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，支持是幫助孩子實(shí)現(xiàn)交流的保障，鼓勵(lì)則可以調(diào)動(dòng)孩子參與交流活動(dòng)的積極性。 農(nóng)村家長(zhǎng)往往以幼兒學(xué)到多少字、會(huì)算多少算術(shù)作為衡量幼兒聰明與否的標(biāo)準(zhǔn)。他們對(duì)幼兒的情感發(fā)展、操作探索和語言表達(dá)能力的發(fā)展常常忽略。家長(zhǎng)一定要平等對(duì)待孩子，徹底改變這一看法，面對(duì)幼兒離奇或措手不及的行為和問題，要理解和寬容，在先肯定孩子積極思考后，予以正確的引導(dǎo)，細(xì)心呵護(hù)他們“我想說”的愿望?！ ?chuàng)設(shè)“有話說”的環(huán)境 發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)要讓幼兒有話可說。在教育教學(xué)中應(yīng)注重互動(dòng)式語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供多層次、趣味性和多樣化的材料，吸引幼兒參與?！ ∪粘＝虒W(xué)中要善于引導(dǎo)幼兒從小事說起，從身邊說起，從生活中的點(diǎn)滴說起，越是熟悉的事物，幼兒就越能說。家長(zhǎng)要表現(xiàn)出極大的熱情，為幼兒樹立良好的榜樣，耐心安靜地傾聽，不輕易打斷孩子的講述，并積極主動(dòng)地回應(yīng)。語言教學(xué)活動(dòng)，是訓(xùn)練幼兒“說”的重要平臺(tái)。我們可以在故事教學(xué)、創(chuàng)(續(xù))編故事、看圖講述、動(dòng)畫片講述等語言活動(dòng)中進(jìn)行“說”的訓(xùn)練。溫馨美化的“閱讀角”、“語言屋”，是幼兒自由說、創(chuàng)新說的好去處，讓幼兒在生動(dòng)的道具和精彩的對(duì)話中演澤著別樣的人生?！ ∮變赫Z言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。只要我們能創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參加語言交流，做到家園配合、共同訓(xùn)練、同步共育，農(nóng)村的孩子一樣可以說得很好!
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