當(dāng)前學(xué)前教育存在的問題和對(duì)策-資料下載頁
2025-03-25 01:50本頁面
【正文】 于消除社會(huì)貧困，減少個(gè)人犯罪，且對(duì)學(xué)前教育的投入會(huì)帶來巨大的社會(huì)收益由教育開端的不平等而導(dǎo)致的階層之間不平等距離的拉大，也可以通過對(duì)學(xué)前教育增大投入的方式而縮小，避免造成一代貧，代代貧的惡性循環(huán)。結(jié)論學(xué)前教育階段是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)階段，是一個(gè)人行為習(xí)慣和個(gè)性養(yǎng)成的要階段，是國家振興和民族繁榮的希望所在。面對(duì)這些可愛的孩子，我們?cè)趺慈绦淖屗麄優(yōu)樯钏?，怎么忍心看到他們無法舒展天真爛漫的笑顏。所以，我們更要重視學(xué)前教育，關(guān)注幼兒身心健康，打造一個(gè)穩(wěn)定和諧的生長環(huán)境，給予他們良好的教育，是我們廣大幼兒教師的職責(zé)所在。參考文獻(xiàn)：[1] 張志宏．現(xiàn)代培訓(xùn)的理論與實(shí)踐[M ]．北京：中國人事出版社，1999：5．[2] 吳志宏．教育行政學(xué)[M ]北京：人民教育出版社，2000：333．[3] 吳秀娟．成功校長的實(shí)踐與研究[M ]．沈陽：遼寧人民出版社，1998．[4]蔡迎旗．馮曉霞．論我國幼兒教育政策的公平取向及其實(shí)現(xiàn)．教育與經(jīng)濟(jì)，2004，(2)．[5]王杰．貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策——以甘肅農(nóng)村 幼兒教師為例．學(xué)前教育研究，2009，(1)．[6]教 育部等．關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見．早期教育，2003，(4)．[7]王曉芬．義務(wù)教育的推進(jìn)對(duì)貧困地區(qū)幼兒教育的影響．學(xué)前教育研究，2010，(2)． 專業(yè)整理分享
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