當前學前教育存在的問題和對策-資料下載頁
2025-03-25 01:50本頁面
【正文】 于消除社會貧困，減少個人犯罪，且對學前教育的投入會帶來巨大的社會收益由教育開端的不平等而導致的階層之間不平等距離的拉大，也可以通過對學前教育增大投入的方式而縮小，避免造成一代貧，代代貧的惡性循環(huán)。結論學前教育階段是基礎教育的基礎階段，是一個人行為習慣和個性養(yǎng)成的要階段，是國家振興和民族繁榮的希望所在。面對這些可愛的孩子，我們怎么忍心讓他們?yōu)樯钏?，怎么忍心看到他們無法舒展天真爛漫的笑顏。所以，我們更要重視學前教育，關注幼兒身心健康，打造一個穩(wěn)定和諧的生長環(huán)境，給予他們良好的教育，是我們廣大幼兒教師的職責所在。參考文獻：[1] 張志宏．現(xiàn)代培訓的理論與實踐[M ]．北京：中國人事出版社，1999：5．[2] 吳志宏．教育行政學[M ]北京：人民教育出版社，2000：333．[3] 吳秀娟．成功校長的實踐與研究[M ]．沈陽：遼寧人民出版社，1998．[4]蔡迎旗．馮曉霞．論我國幼兒教育政策的公平取向及其實現(xiàn)．教育與經(jīng)濟，2004，(2)．[5]王杰．貧困地區(qū)農村幼兒教師專業(yè)成長的現(xiàn)狀、問題及對策——以甘肅農村 幼兒教師為例．學前教育研究，2009，(1)．[6]教 育部等．關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見．早期教育，2003，(4)．[7]王曉芬．義務教育的推進對貧困地區(qū)幼兒教育的影響．學前教育研究，2010，(2)． 專業(yè)整理分享
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1