學(xué)前教育存在的問題和不足-資料下載頁
2025-03-16 03:48本頁面
【導(dǎo)讀】前教育提供了便利條件。乏、教育不規(guī)范等因素，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前教育良莠不齊，質(zhì)量普遍低下。問題，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的高度關(guān)注。一是辦園條件差，設(shè)施不配套。農(nóng)村幼兒園絕大部分規(guī)模小，不分年。不超過一兩人；幼兒園床鋪數(shù)量極少，有的甚至沒有。經(jīng)過體檢，存在安全隱患。由于農(nóng)村幼兒園教師工資待遇較低，導(dǎo)致師資配。備不足，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性大，而且大部分沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，教學(xué)隨意性大，沒有課程表或是完整規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃。四是幼兒園“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重。在行為規(guī)范方面，過于限制自由；兒全面健康發(fā)展。效的措施加以逐步解決。建議設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。建議政府出臺(tái)針對學(xué)前教育的地方性法規(guī)，規(guī)范學(xué)前教育。再次，采取有效措施，建設(shè)一支穩(wěn)定、高素質(zhì)的農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍?？傊?，我會(huì)在今后的工作中，將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，
【正文】 校存在的問題和不足 一、學(xué)?；厩闆r 我校為阿烏利亞鄉(xiāng)教育系統(tǒng)管轄下的九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班級18 個(gè)班，在校學(xué)生 342名，維吾爾族 124 名，哈薩克族 107 名，小學(xué)教學(xué)班 12 個(gè)，學(xué)生 131 名，初中教學(xué)班 6 個(gè)，學(xué)生 111 名，現(xiàn)有教職工 52 名，其中專任教師 40 名，以工代干人員 9 名，試用人員 3 名。 隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育改革的不斷深入，對學(xué)校工作提出了更新更高的要求，作為學(xué)校，只有在立足實(shí)際的基礎(chǔ)上著眼未來，才能促進(jìn)學(xué)校工作的健康和諧發(fā)展。現(xiàn)我就本校反映管理中存在的問題和今后的工作思路提出來進(jìn)行探討，以促進(jìn)共同發(fā)展。 二、存在的問題。 我校教師隊(duì)伍老齡化，有幾名已滿三十年教齡的教師至今未退休，現(xiàn)已不能適應(yīng)新課程改革，日常教學(xué)較吃力，對新教師的培養(yǎng)方式單一，大部分教師專業(yè)不對口，不能勝任其他專業(yè)的課程。 我校自 2021 起至 2021 年開設(shè)了三年雙語教學(xué)班，因缺雙語教師，現(xiàn) 6 年級已停辦，轉(zhuǎn) 為了普通漢語教學(xué)。同時(shí)，我校超編，維語教學(xué)部普遍缺雙語和普通漢語教師，每學(xué)期校財(cái)政支出聘用代課教師，來彌補(bǔ)漢、雙語教師的缺口，為我校的財(cái)政支出也帶來了困難。因以上情況，我校沒有長期任教的固定教師造成了我村學(xué)生流失，轉(zhuǎn)學(xué)，生源較少。 因我校距縣城較近，大部分教師流動(dòng)性強(qiáng)，好的教師一來就留不住，工作一段時(shí)間就調(diào)至了別的單位。 我校大部分教師來自縣城，來回交通不便，學(xué)校沒有正規(guī)的教師午休室，有時(shí)教師中午的伙食成了難題。 我校占地面積達(dá) 60 畝，因全村自來水短缺問題，時(shí)常缺水，沒有灌溉校園綠化帶的設(shè)備，導(dǎo) 致校園內(nèi)綠化面積不達(dá)標(biāo)。 學(xué)校要有特色，要有生氣活力，就離不教育教學(xué)活動(dòng)的開展。但對于學(xué)校布臵的工作、開展的活動(dòng)，部分老師熱情不高，沒有上進(jìn)心。 我校組織學(xué)校教職工經(jīng)常到學(xué)生家家訪，但仍有部分學(xué)生不能按時(shí)到校，主因是大部分家長讓其子女拾棉花和忙農(nóng)活。同時(shí)，村級和鄉(xiāng)政府的保學(xué)控輟力度不夠，建議鄉(xiāng)政府下發(fā)關(guān)于控輟保學(xué)的相關(guān)文件，應(yīng)對學(xué)生家長采取相應(yīng)的措施，督促讓其按時(shí)返校。 我校遠(yuǎn)程教育資源接收設(shè)備已出現(xiàn)故障停用，曾多次向縣電教中心反映，但至今未來人員修理并投入使用，對我校的電教化教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量 有一定的影響。 三、今后的工作思路１、規(guī)范健全制度，推進(jìn)人本管理。 （ 1）完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，不斷規(guī)范和學(xué)校部門工作常規(guī)管理制度。 （ 2）注重管理形式多元化。積極采取正面灌輸與思想疏導(dǎo)，精神鼓勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)，學(xué)校發(fā)展與個(gè)體發(fā)展相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)校管理工作的實(shí)際效果。 （ 3）執(zhí)行制度的過程中，突出人本管理，學(xué)校常規(guī)工作要讓教師民主參與，將教師被動(dòng)接受檢查改為主動(dòng)參與，變領(lǐng)導(dǎo)只作檢查為帶頭參與，讓“管人”成為“自管”，調(diào)動(dòng)廣大教職工自覺遵守各類規(guī)章制度的積極性。２、解放工作思想，開拓工作思路。 當(dāng)前，學(xué)校事業(yè)正面臨 著新的沖擊和挑戰(zhàn)，要求學(xué)校管理者解放思想，開動(dòng)腦筋，拓寬思路。對于上級布臵的工作不能只停留在表面去完成、要使它們發(fā)揮出更為鮮明的教育教學(xué)輔助作用。如對學(xué)校管理、教師專業(yè)成長、學(xué)生發(fā)展等有利的可列入學(xué)校工作重點(diǎn)來抓。３、完善評價(jià)機(jī)制、改善評價(jià)氛圍． 教師評價(jià)工作并不是一件簡單的事，因此，要在深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校的實(shí)際，努力探索教師評價(jià)制度。不斷完善教師評價(jià)體系。４、加強(qiáng)隊(duì)伍資建設(shè)，注重師資培養(yǎng)。 在教師隊(duì)伍的建設(shè)問題上，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境和條件、提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)筑教師提高和發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校 要將教師的培訓(xùn)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作來抓，教師要形成“終身教育”的觀念。對教師的各種培訓(xùn)進(jìn)修根據(jù)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況，采取獎(jiǎng)勵(lì)制或報(bào)銷制，給予最大限度的經(jīng)濟(jì)支持。新教師培養(yǎng)通過“幫帶制”由骨干教師或有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)，通過規(guī)定新教師聽課博采眾長，通過組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對新教師的教學(xué)進(jìn)行診斷促其改良。同時(shí)校長也要加大自我的管理力度，擠出更多的時(shí)間來研究“管理”。 總之，學(xué)校管理要隨著教學(xué)改革需要和時(shí)代的變化而不斷完善，要做好這一工作，需要今后在實(shí)踐中不斷探索和完善，這樣才有利于我們和諧校園、特色學(xué)校的建設(shè)。 伊 寧縣阿烏利亞鄉(xiāng)克孜布拉克學(xué)校 2021 年 2 月 25 日
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