六年級(jí)上冊(cè)納稅問題教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-03-24 02:20本頁面
【正文】 十六第3題。板書設(shè)計(jì)： 納稅問題 應(yīng)納稅額=營業(yè)額稅率 ①605%=60=3（萬元） ②605%=60=3（萬元） 答：這個(gè)書店去年十二月份應(yīng)納稅額款是3萬元。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是納稅問題，鑒于學(xué)生們對(duì)納稅方面的知識(shí)很陌生，所以在本節(jié)課的導(dǎo)入部分首先設(shè)置一個(gè)學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生去了解有關(guān)納稅的知識(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解稅收時(shí)的專有名詞，會(huì)計(jì)算應(yīng)納稅額。教學(xué)難點(diǎn)是聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)理解稅率的含義，學(xué)會(huì)解答有關(guān)納稅的實(shí)際問題。最后是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)的鞏固練習(xí)，以便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)的問題，并能及時(shí)加以指正和引導(dǎo)。本節(jié)課的不足之處，學(xué)生的主觀能動(dòng)性沒有完全的發(fā)揮出來，在具體的解決問題的過程中沒有完全放手給學(xué)生，總有一種不放心的感覺，還有對(duì)于教師最重要的是講課聲音要有抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感還有是洪亮。本節(jié)課出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生用不同的方法解決問題，即課堂生成。我只是讓學(xué)生說了一下自己的解題思路，讓學(xué)生到黑板上板演，然后讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)另一種解決問題的方法，以此開拓學(xué)生們的思維，活躍課堂氣氛?？傊?，本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行講解，在以后的課堂教學(xué)中我將著重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)，注意講課的語音語調(diào)。對(duì)我現(xiàn)階段教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和不足不斷進(jìn)行修正，課下多加強(qiáng)與學(xué)生的交流，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，為此不斷改進(jìn)我的教學(xué)方式和教學(xué)方法。
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