六年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 14:02本頁(yè)面
【正文】 ?？凑n文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊劃： 怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容? 用“——”劃出句子。四、嘗試取舍快速默讀《景陽(yáng)岡》，劃出需要保留的內(nèi)容。想想：課文的主要內(nèi)容是什么？（武松打虎時(shí)的過(guò)程）哪些內(nèi)容是在敘述“武松打虎時(shí)”的，需要保留?用“[ ]”劃出來(lái)。哪些情節(jié)可以刪去? 討論上面思考題。 ?。?）指名說(shuō)說(shuō)劃出的需要保留的內(nèi)容?！ 。?）師生小結(jié)：應(yīng)保留的內(nèi)容有： 武松打虎空拳打死猛虎的過(guò)程；武松的有關(guān)動(dòng)作和語(yǔ)言；店家等相關(guān)人物的反映。學(xué)生對(duì)照自己劃的內(nèi)容，作適當(dāng)增刪。五、集體交流討論：這一段中，哪些可壓縮? 根據(jù)學(xué)生討論，板書： 可壓縮：具體描寫老虎的反映的詞、具體描寫武松動(dòng)作的詞。(即動(dòng)作前的修飾) 片斷練習(xí)?！ 】s寫“武松打虎時(shí)”的經(jīng)過(guò)?！ ? 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、講評(píng)第一課時(shí)寫的片斷。 出示學(xué)生寫的縮寫片斷?！ ≈攸c(diǎn)講評(píng)以下幾方面：（1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容? ?。?）該壓縮的是不是都?jí)嚎s了? ?。?）語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫?二、學(xué)生修改片斷?！ ÷犂蠋?、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自己寫的片斷。四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。三、縮寫全文 引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保留主要內(nèi)容?！ W(xué)生按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。四、拓展延伸，縮寫課外故事。學(xué)生獨(dú)立地閱讀課外搜集的一個(gè)故事，簡(jiǎn)要復(fù)述的主要內(nèi)容。明確在縮寫課文時(shí)的共同點(diǎn)：（1）縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容?！ 。?）文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。 嘗試縮寫課外小故事。課堂交流、評(píng)議?！? 作業(yè)設(shè)計(jì)：縮寫一個(gè)故事教學(xué)反思：《回顧拓展五》教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 課時(shí) 總序第 52 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)目標(biāo)：1．交流閱讀名著的收獲?！ ?．積累有關(guān)四大名著的歇后語(yǔ)?！ ?．了解《西游記》教學(xué)理念與教學(xué)方式：回顧拓展教學(xué)準(zhǔn)備：積累有關(guān)四大名著的歇后語(yǔ)教 學(xué) 預(yù) 案教學(xué)改進(jìn)及隨記教師、學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、交流平臺(tái) ?。ㄒ唬┙涣饔懻摗 ?．在本組學(xué)習(xí)過(guò)程中，你喜歡那一個(gè)人物，不喜歡哪一個(gè)？為什么？ 2．分小組就共同感興趣的人物交流分析：這個(gè)人物的外貌、性格、語(yǔ)言等等 3．喜歡他是為什么？除了課文中的這些情節(jié)，你在課外閱讀時(shí)，還有哪些有關(guān)于他的描寫？ 4．全班交流 5．性格比較：廉頗與藺相如 他們各自的性格怎樣？有什么特點(diǎn)？除了書上的這個(gè)故事，你平時(shí)閱讀中還發(fā)現(xiàn)他們倆有什么特點(diǎn)？ 6．作者是怎樣圍繞這樣的性格特點(diǎn)來(lái)寫的呢？用了哪些事例、人物的語(yǔ)言又是怎樣的？（學(xué)習(xí)作者的寫作方法） ?。ǘ┬〗Y(jié) 一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆萊特，不同的人，他的經(jīng)歷不同，對(duì)書中任人物的理解也就不一樣，關(guān)鍵在于要讀出自己的理解?！ 《?、日積月累 1．學(xué)生自瀆課文歇后語(yǔ)。 2．與同桌互讀，爭(zhēng)取背誦?！ ?．談?wù)勛约簩?duì)歇后語(yǔ)的理解?！ ?．情景造句練習(xí)。 5．列舉自己知道的有關(guān)四大名著的歇后語(yǔ)?！ ∪⒄n外書屋 1．介紹《西游記》 2．交流自己對(duì)《西游記》的認(rèn)識(shí)?！ ?．教師介紹《西游記》在世界上，特別是在東亞、東南亞的影響?！ ?．談?wù)勛约涸诳础段饔斡洝愤^(guò)程中的趣事。作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：《》教學(xué)設(shè)計(jì)第 課時(shí) 總序第 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)目標(biāo)：教學(xué)理念與教學(xué)方式：自主讀文，朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、相關(guān)資料教 學(xué) 預(yù) 案教學(xué)改進(jìn)及隨記教師、學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：《》教學(xué)設(shè)計(jì)第 課時(shí) 總序第 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)目標(biāo)：教學(xué)理念與教學(xué)方式：自主讀文，朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、相關(guān)資料教 學(xué) 預(yù) 案教學(xué)改進(jìn)及隨記教師、學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：《》教學(xué)設(shè)計(jì)第 課時(shí) 總序第 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)目標(biāo)：教學(xué)理念與教學(xué)方式：自主讀文，朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、相關(guān)資料教 學(xué) 預(yù) 案教學(xué)改進(jìn)及隨記教師、學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：
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