六年級下冊第五單元-資料下載頁
2025-03-24 02:21本頁面
【正文】 師點(diǎn)評。2．教師在主持人總結(jié)的基礎(chǔ)上，做更全面的評價指導(dǎo)。第一，幫助學(xué)生全面正確地分析所辯論的問題和雙方的理由，指出正確的認(rèn)識方法和結(jié)論。教師還可以建議學(xué)生繼續(xù)研究探討，并推薦閱讀資料。第二，對辯論過程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評價。指出哪些學(xué)生態(tài)度最積極，哪些學(xué)生提出的論據(jù)最有說服力，哪些學(xué)生應(yīng)對最迅速，哪些學(xué)生語言最嚴(yán)密、表達(dá)最清楚，哪些學(xué)生最能發(fā)現(xiàn)對方的問題、反駁最有力。第三，指出本次辯論過程存在的問題，告訴學(xué)生一些組織辯論會的方法和進(jìn)行辯論的常識。三、總結(jié)科技的發(fā)展“利大還是弊大”這是個難辯的話題。恩格斯說：“我們不要過分陶醉于最自然的的勝利，因?yàn)槊恳淮芜@樣的勝利自然都會給予我們報復(fù)?！笔前。翱萍歼M(jìn)步是一把雙刃劍”，同學(xué)們都能以事實(shí)為依據(jù)，大膽進(jìn)行辯駁，在辯論中能從不同的角度看待問題。對于科技發(fā)展的負(fù)面影響關(guān)鍵看我們?nèi)巳绾慰创Ｎ覀內(nèi)祟惐в性鯓拥哪康?，采用什么樣的方式去發(fā)展和利用科技。既然我們有能力開發(fā)先進(jìn)技術(shù)，駕馭和控制它也一定會實(shí)現(xiàn)的。相信：科技永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惛玫姆?wù)那一天一定會到來的。第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望我們每個同學(xué)都擁有一個五彩斑斕的世界，這個世界就是你們豐富多彩的生活。在如詩如畫的童年里，你們每天都遨游在生活的海洋里，在感受著生活，體驗(yàn)著生活。今天，就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……二、發(fā)展活動一：明確要求 問題：本次習(xí)作的要求有哪些呢？ 流程：自讀文中習(xí)作提示。小組內(nèi)交流習(xí)作要求和注意事項。小組選派代表在全班進(jìn)行交流師生小結(jié)：寫事：過程具體，融入感受寫人：事例典型，有真情實(shí)感寫景狀物：抓住特點(diǎn)，融入真情活動二：拓展思路問題：你最想寫什么呢？1．翻閱自己近來寫的日記、讀書筆記，把自己最感興趣、最滿意的作品多讀幾遍；把心里特別想說的內(nèi)容簡要地記錄。在小組內(nèi)交流自己的想法。小組選派代表交流，教師隨機(jī)概括板書（可能會有以下的情況） 做過的── 聽到的── 看到的── 想到的──活動三：指導(dǎo)習(xí)作 問題：你們的講述很精彩，現(xiàn)在，你們能用筆把它描述下來嗎？流程：學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。小組交流，品評小組各成員的文章。推薦本組優(yōu)秀文章，全班交流佳作?；顒游澹盒薷牧?xí)作，謄抄習(xí)作問題：你能將自己的習(xí)作修改的更加具體、更加感人嗎？流程：學(xué)生再讀課文“習(xí)作”要求。學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn)，特別是習(xí)作困難生。組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段，談?wù)勑薷捏w會。謄抄習(xí)作。三、總結(jié)（略）
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