六年級(jí)下冊(cè)第五單元(參考版)
2025-03-27 02:21本頁(yè)面
【正文】 三、總結(jié)（略）。組內(nèi)交流改前與改后的語(yǔ)句、語(yǔ)段，談?wù)勑薷捏w會(huì)。學(xué)生自改習(xí)作。推薦本組優(yōu)秀文章，全班交流佳作。小組選派代表交流，教師隨機(jī)概括板書(shū)（可能會(huì)有以下的情況） 做過(guò)的── 聽(tīng)到的── 看到的── 想到的──活動(dòng)三：指導(dǎo)習(xí)作 問(wèn)題：你們的講述很精彩，現(xiàn)在，你們能用筆把它描述下來(lái)嗎？流程：學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。小組選派代表在全班進(jìn)行交流師生小結(jié)：寫(xiě)事：過(guò)程具體，融入感受寫(xiě)人：事例典型，有真情實(shí)感寫(xiě)景狀物：抓住特點(diǎn)，融入真情活動(dòng)二：拓展思路問(wèn)題：你最想寫(xiě)什么呢？1．翻閱自己近來(lái)寫(xiě)的日記、讀書(shū)筆記，把自己最感興趣、最滿意的作品多讀幾遍；把心里特別想說(shuō)的內(nèi)容簡(jiǎn)要地記錄。今天，就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的生活場(chǎng)景，讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……二、發(fā)展活動(dòng)一：明確要求 問(wèn)題：本次習(xí)作的要求有哪些呢？ 流程：自讀文中習(xí)作提示。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望我們每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)五彩斑斕的世界，這個(gè)世界就是你們豐富多彩的生活。既然我們有能力開(kāi)發(fā)先進(jìn)技術(shù)，駕馭和控制它也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于科技發(fā)展的負(fù)面影響關(guān)鍵看我們?nèi)巳绾慰创６鞲袼拐f(shuō)：“我們不要過(guò)分陶醉于最自然的的勝利，因?yàn)槊恳淮芜@樣的勝利自然都會(huì)給予我們報(bào)復(fù)。第三，指出本次辯論過(guò)程存在的問(wèn)題，告訴學(xué)生一些組織辯論會(huì)的方法和進(jìn)行辯論的常識(shí)。第二，對(duì)辯論過(guò)程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。第一，幫助學(xué)生全面正確地分析所辯論的問(wèn)題和雙方的理由，指出正確的認(rèn)識(shí)方法和結(jié)論?；顒?dòng)三：評(píng)議總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)1．雙方辯論結(jié)束，主持人應(yīng)該對(duì)整個(gè)辯論過(guò)程作出總結(jié)，吸收雙方合理意見(jiàn)，陳述自己對(duì)問(wèn)題的看法，并請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。⑵教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)：科技發(fā)展帶來(lái)了一定的弊端，那我們使科技步伐停滯不前行嗎？⑶雙方進(jìn)行辯論，拓展話題。4．雙方互相提問(wèn)質(zhì)疑，自由辯論。為使辯論會(huì)氣氛活躍，主持人可以在辯論的過(guò)程中相機(jī)插話，或評(píng)價(jià)，或激勵(lì)，或引導(dǎo)，把辯論不斷推向高潮）3．師小結(jié)評(píng)價(jià)：雙方能以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言陳述自己的觀點(diǎn)，并且注意了禮貌用語(yǔ)，為我們的辯論開(kāi)了個(gè)好頭。經(jīng)過(guò)幾輪辯論，雙方的陳述都比較充分了，第四主辯人可以歸納小結(jié)本方的理由，重申所持觀點(diǎn)的正確。（3）網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得一些人有可乘之機(jī)，擾亂了人們的生產(chǎn)生活…… 活動(dòng)二：展開(kāi)辯論，暢所欲言1．主持人宣布辯論會(huì)開(kāi)始；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點(diǎn)；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過(guò)辯論會(huì)有關(guān)規(guī)則，注意辯論時(shí)先表明自己的觀點(diǎn)，然后說(shuō)出理由，進(jìn)行辯論。（3）電腦、傳真把人們從繁重的勞
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