六年級(jí)上冊(cè)蘇武牧羊教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-25 16:05本頁面
【正文】 生還。因此當(dāng)蘇武接過旌節(jié)時(shí)，就已經(jīng)——將生死置之度外。②衛(wèi)律！你是漢人的兒子，漢朝的臣下，而今忘恩負(fù)義，背叛了父母，背叛了朝廷，還有什么臉來和我說話！第五篇：蘇武牧羊教學(xué)設(shè)計(jì)蘇武牧羊教學(xué)目標(biāo)：，積累詞匯；，學(xué)會(huì)抓住重要線索復(fù)述故事；，重點(diǎn)解讀“牧羊”部分，體會(huì)語言，感受人物的形象，受到感染，內(nèi)化語言。，樂于將故事講給別人聽。(一)教學(xué)目標(biāo)：，熟讀課文；，了解相關(guān)歷史背景。教學(xué)過程：，一兩句話，既簡(jiǎn)潔，又能引發(fā)學(xué)生對(duì)你的好感。：中華民族是偉大的，歷史上涌現(xiàn)了無數(shù)杰出的愛國(guó)英雄，你幅圖畫的是我國(guó)歷史文化長(zhǎng)河中的一個(gè)經(jīng)典的故事——板書課題。這個(gè)故事廣為傳誦，人們根據(jù)它創(chuàng)作了戲劇、歌曲、古典樂曲等藝術(shù)作品，為什么蘇武牧羊有如此巨大的魅力?讀課文，走進(jìn)故事。分兩步走；1）讀第一遍，練習(xí)將課文讀通順，做到響亮正確流利。2）同學(xué)們讀得很認(rèn)真，鱸鄉(xiāng)小學(xué)的的同學(xué)讀書的習(xí)慣真好。課文哪幾節(jié)具體寫了蘇武牧羊的？還有幾節(jié)分別寫了什么？再讀課文。3）議論以下課文還寫了寫什么？出使、受辱、拒降、牧羊、回國(guó)。4）分節(jié)讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)。（有地圖最好，歷史書上肯定有）及蘇武出使的意義，讀好第一小節(jié)；介紹旌節(jié)（字形范寫，介紹含義）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（概括）重點(diǎn)詞語，理清線索復(fù)述故事內(nèi)容，發(fā)展能力；“蘇武牧羊”部分，體會(huì)語言，感受蘇武的愛國(guó)精神與力量，受到感染，有感情地朗讀課文，發(fā)展語言。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)抓住詞語復(fù)述課文內(nèi)容。（組）：突然 翻臉 寧死不受辱 抽刀自盡派人 翻臉 怒目圓睜痛罵叛逆——讀詞——提示：有的詞是老師根據(jù)課文概括出來的。——每組詞語之間有什么聯(lián)系？——讀課文3節(jié)，練習(xí)運(yùn)用這些詞組簡(jiǎn)要復(fù)述故事部分——幾個(gè)學(xué)生復(fù)述后，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)讀。——提示方法：讀故事性的文章，我們可以找出重點(diǎn)詞語（或者根據(jù)課文內(nèi)容概括幾個(gè)重要詞語），抓住他們之間的聯(lián)系，就可以將故事復(fù)述清楚。，復(fù)述蘇武牧羊的內(nèi)容。1）學(xué)生讀課文，摘抄詞語（提示格式），告訴學(xué)生蘇武的表現(xiàn)的詞語可以不止兩個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。2）展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論確定重點(diǎn)詞語，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。參考：又生一計(jì) 心堅(jiān)如鐵 毫不動(dòng)搖 忍受折磨生死置之度外 盼望回國(guó)3）學(xué)生再讀課文，練習(xí)復(fù)述。4）交流復(fù)述，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)為主。（學(xué)生講到“心生一計(jì)”要學(xué)生將“計(jì)”講明等，注意連貫，但不能簡(jiǎn)單讀書）二、重點(diǎn)讀懂“蘇武牧羊”，受到感染，發(fā)展語言。：匈奴王十分狡猾，先說蘇武參與內(nèi)亂威逼蘇武，不成；后用勸降利誘蘇武依然不成；最后又生毒計(jì)??（激情一點(diǎn)）？學(xué)生想象說話，激活學(xué)生的生活積累。教師介紹文中“荒漠”的情況，突出該處氣候惡劣，人很難在那里生存??那么蘇武是怎樣生存下來的呢？。：要求學(xué)生一句一句認(rèn)真讀，體會(huì)，想想你能體會(huì)到什么？（學(xué)生讀，教師巡導(dǎo)）：——蘇武以旌節(jié)為伴，（兩處），體會(huì)到什么？——句子：蘇武頑強(qiáng)地忍受??取暖——幻燈突出來（換色）——感情朗讀——想象他還遭遇了哪些折磨？——聯(lián)系“旌節(jié)”，練習(xí)朗讀。——最后一句：——出示插圖，觀察大雁，理解對(duì)中國(guó)人的文化意義?！斫馓K武的內(nèi)心；聯(lián)系“毒計(jì)”體會(huì)蘇武的痛苦與頑強(qiáng)?！首x句子——整體朗讀第五節(jié)。三、（機(jī)動(dòng)）情景練筆：教師朗讀最后一節(jié)。，看圖觀察。？如果你是迎接隊(duì)伍中的一個(gè)，你會(huì)在心里說些什么？選擇一個(gè)寫幾句話。
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