中小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)著力提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力-資料下載頁(yè)
2025-03-24 01:53本頁(yè)面
【正文】 和高效。(4)利用電腦手段教師更容易營(yíng)造美的氣氛,使學(xué)生受到美的感染。電腦展示的畫(huà)面色彩豐富,在欣賞教學(xué)時(shí),還可利用電腦教正教材中圖片在色彩上的偏差,調(diào)節(jié)畫(huà)面的對(duì)比度、飽和度、清晰度,還這些圖片以本來(lái)面目,使教材活了起來(lái)。在欣賞過(guò)程中還可配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)。(5)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)從多角度、多側(cè)面、多渠道促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化,提高美術(shù)課堂的效果。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源的檢索、查找、發(fā)現(xiàn)、探索,還有利于學(xué)生發(fā)展聯(lián)想思維,建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)的瀏覽,為介紹不同文化、不同歷史條件下的藝術(shù)家和他們的作品提供了便利。如美術(shù)教材中只展示了北宋末年畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫(huà)的一個(gè)小局部,學(xué)生卻很想了解這一長(zhǎng)卷的全部,這時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站,學(xué)生就可以欣賞到完整的《清明上河圖》,更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。(6)開(kāi)設(shè)電腦美術(shù)課程,為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)美術(shù)學(xué)習(xí)的新途徑。用計(jì)算機(jī)作為學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的載體,豐富了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,在美術(shù)欣賞、電腦繪畫(huà)、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)更能發(fā)揮作用,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供了新的途徑。美術(shù)欣賞,將電腦多媒體應(yīng)用于教學(xué),學(xué)生身在課堂,卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限,馳騁中外,跨越古今,在美術(shù)長(zhǎng)廊中漫步,在想象空間飛翔。電腦美術(shù)設(shè)計(jì)容易激發(fā)學(xué)生的興趣,對(duì)于造型能力、創(chuàng)造能力尚低的小學(xué)生來(lái)說(shuō),運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)可以彌補(bǔ)手繪基本功的不足,還可以加強(qiáng)創(chuàng)意、想象、欣賞、評(píng)論等能力的培養(yǎng)。學(xué)生采用電腦進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作,擺脫了紙張、鉛筆、顏料、調(diào)色盒等繁瑣的繪畫(huà)工具的限制,一有構(gòu)思就可以在電腦里嘗試表現(xiàn),隨意揮灑,修改也極為方便,這一切都將增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)教學(xué)中,只要我們不斷地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮其作用,就能優(yōu)化課堂教學(xué),解決教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),并有效提高教學(xué)效果,開(kāi)拓視野,激發(fā)興趣,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,從而更好地推進(jìn)現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”,在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利的同時(shí)也帶來(lái)了一定的困惑和無(wú)所適從,因此,學(xué)生課外的網(wǎng)絡(luò)自主、探究性學(xué)習(xí),更加需要教師和家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo),有必要提供優(yōu)秀的教育網(wǎng)站、個(gè)人主頁(yè)、博物館、美術(shù)展覽等美術(shù)資源供學(xué)生選擇。另外,美術(shù)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、制作和使用作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)的輔助方式,不一定需要在每一節(jié)美術(shù)課中出現(xiàn)。六、創(chuàng)造性教育對(duì)美術(shù)教師提出新的要求要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng),首先,要使自己成為一名創(chuàng)造者,首要任務(wù)就是要不斷探求新的教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式,力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展很快,只有不斷學(xué)習(xí),不斷獲取最新信息更新固有觀念,才能使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造,教學(xué)中的青春活力。除了教學(xué),教師還要大量創(chuàng)造自己的作品,讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,不斷充實(shí)自己,凡是要求學(xué)生完成的作業(yè),教師要盡可能先嘗試一下,試圖從多方面,多種途徑去考慮,對(duì)隨時(shí)涌現(xiàn)的想法,只要有價(jià)值就要付諸實(shí)踐,這樣即可鍛煉自己的創(chuàng)造思維能力,也可以對(duì)可能出現(xiàn)的教學(xué)效果有所設(shè)計(jì)和預(yù)見(jiàn)。創(chuàng)造力是人人都有的,只有將蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的寶貴資源,積極開(kāi)發(fā),才能培養(yǎng)真正具有創(chuàng)造性的人才。其次,教師自身素質(zhì)對(duì)學(xué)生具有很重要的影響。教師應(yīng)通過(guò)儀態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、示范、演示、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng)得到學(xué)生的信任與尊重。同時(shí)，教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生情感上的交流影響感染學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的活動(dòng)，假設(shè):面對(duì)一個(gè)面目冷冰冰的教師、一個(gè)不負(fù)責(zé)任的教師,學(xué)生怎敢各抒己見(jiàn)呢?在課堂上,教師也要以一個(gè)探求者的身份出現(xiàn),對(duì)有些問(wèn)題可以回答“我也不清楚,我們一起來(lái)琢磨”。從而激發(fā)學(xué)生的探究性。除此,課堂上教師領(lǐng)畫(huà)、帶畫(huà)、示范都因直觀性強(qiáng)易于學(xué)生更快更好掌握,如果教師具備濃厚的業(yè)務(wù)功底,有瀟灑的畫(huà)風(fēng),有獨(dú)特的創(chuàng)作精神,不僅能博得學(xué)生深深敬佩,還將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大影響。第三,加強(qiáng)美術(shù)教研,促進(jìn)美術(shù)教改。面向未來(lái)和世界,著眼于全面發(fā)展,廣泛深入地研究中小學(xué)美術(shù)教育的內(nèi)外因素,結(jié)合時(shí)代與學(xué)生主體特征因材施教。加大教改力度,探索出一條適應(yīng)個(gè)體與社會(huì)、有特色的中小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教育新路?？傊?以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),促進(jìn)美術(shù)教育教學(xué)方法的變革,在教學(xué)過(guò)程中注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)以及社會(huì)、科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí),強(qiáng)調(diào)師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性,尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,應(yīng)成為中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的著力點(diǎn)。參考文獻(xiàn)[1]《美術(shù)教學(xué)理論與方法》錢(qián)初熹 主編 高等教育出版社 2005年2月第1版 [2]《教育改革與創(chuàng)新》王文生 主編 山東大學(xué)出版社 2006年7月第1版[3]《外國(guó)優(yōu)秀教師的教育特色》周成平 主編 南京大學(xué)出版社2009年7月第1版[4]《教學(xué)論》田慧生 李如密著 河北教育出版社 1996年12月第1版10
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1