【正文】 展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學科課程整合的信息化教學設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。第四篇：中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓《中小學教師教育技術(shù)能力》培訓心得體會東鄉(xiāng)縣果園中學——孔金忠今年我有幸參加了本校舉辦的中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓的學習，通過學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：一、通過培訓，提高了自己的思想認識。通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓中學習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在，有培訓學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對高中語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去?？捉鹬业谖迤喝珖行W教師教育技術(shù)能力中級培訓全國中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓我市中小學、幼兒園老師已經(jīng)通過全國中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓，初步感受到了教育技術(shù)能力培訓的內(nèi)容、培訓的方式、學習方法、以及教育技術(shù)能力在教育教學中的作用。那么，即將在我市開始的中級培訓，又有什么特點呢？下面就將中級培訓的特點簡要介紹給大家。一、單元化設(shè)計：培訓者與學員能夠在充分領(lǐng)略我國新課程所追求理念的基礎(chǔ)上，突破傳統(tǒng)課時教學設(shè)計的局限，學會基于單元的教學規(guī)劃方法，以便在較大的視野內(nèi)協(xié)調(diào)目標、活動、內(nèi)容、評價的相互關(guān)系，統(tǒng)籌信息資源與媒體工具的有效利用。掌握了這種“中觀教學設(shè)計”方法的教師們將成為游刃有余的教學設(shè)計師，上可關(guān)顧課程的總體目標，下可駕馭單元內(nèi)的教學過程要素。二、問題化設(shè)計：注重于培養(yǎng)教師學員的問題設(shè)計能力，學會用問題主線來貫穿單元學習過程和組織相關(guān)知識，不但要善于針對單元目標來設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，還要創(chuàng)設(shè)情境引導學生自行發(fā)現(xiàn)問題。于是，教師預設(shè)的問題與學生生成的問題有機結(jié)合，形成了學習過程的思維框架。還為教師學員準備了一系列工具模板輔助教師進行問題化教學設(shè)計，并提供了若干指導原則和易于操作的行動程序。三、多樣化活動：以問題為導入情境，為學生設(shè)計多樣性的學習活動，使他們能夠通過系列活動形成良好的行為程序，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面得到全面發(fā)展，是中級培訓追求的目標。為幫助教師學員能夠根據(jù)單元目標和問題情境設(shè)計有效教學活動，還提供了便捷的活動設(shè)計模板和諸多參考案例。四、主題化資源：中級重視培養(yǎng)教師學員利用信息化資源支持單元教學的能力。事實證明，圍繞一個單元主題來組織和利用資源具有較高教學效能。因此，中級培訓首先選定了一些各學科教師都易于理解的案例來展示主題資源創(chuàng)建和利用方法，并鼓勵學員能夠結(jié)合自己的學科尋找一個恰當?shù)闹黝}單元，利用工具模板來創(chuàng)或重組主題資源，并在單元規(guī)劃中增添與資源利用相關(guān)的學習活動。五、全空間環(huán)境：單元化教學使教師們贏得了較大的自由度，老師們能夠在較大的時空范圍內(nèi)（包括教室物理空間、信息虛擬空間和社會自然空間）調(diào)研資源和開展教學活動，因此中級通過理論引導和案例研習，使教師學員形成全空間優(yōu)化教學的意識與根據(jù)實際教學條件創(chuàng)設(shè)有效教學環(huán)境的能力。六、多元化評價：與新課程教學理念相一致，中級培訓首先向教師學員展示多樣性的評估方法與工具，并通過理論學習、案例研習、同伴交流、自我反思等活動，初步形成根據(jù)教學目標選用評估方法的能力，并在表現(xiàn)性評估工具的使用、改進、創(chuàng)建方面進行重點訓練。七、多維度整合：中級培訓特別重視教師學員優(yōu)化教學過程的能力，通過系列訓練，首先學會規(guī)劃單元框架，接著從問題設(shè)計、活動設(shè)計、資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、評估選擇等方面做深入思考與開展創(chuàng)建活動，為單元框架逐步豐富內(nèi)容和完善設(shè)計，從而產(chǎn)生具有實踐價值的單元教案?？傊屑壟嘤柺且越逃虒W工作為主線、以活動為中心、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐的學習思路，在培訓過程中浸潤協(xié)作互動、實踐反思、持續(xù)改進的專業(yè)發(fā)展文化，使教師學員能夠獲得既接近于工作流程、又富有新意的體驗，在體驗中感悟現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。