【正文】 展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。通過自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個(gè)過程都有了親身的體驗(yàn)，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。第四篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力》培訓(xùn)心得體會東鄉(xiāng)縣果園中學(xué)——孔金忠今年我有幸參加了本校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。原來，我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識的空白。三、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識基礎(chǔ)。作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對高中語文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。孔金忠第五篇：全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)我市中小學(xué)、幼兒園老師已經(jīng)通過全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)，初步感受到了教育技術(shù)能力培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的方式、學(xué)習(xí)方法、以及教育技術(shù)能力在教育教學(xué)中的作用。那么，即將在我市開始的中級培訓(xùn)，又有什么特點(diǎn)呢？下面就將中級培訓(xùn)的特點(diǎn)簡要介紹給大家。一、單元化設(shè)計(jì)：培訓(xùn)者與學(xué)員能夠在充分領(lǐng)略我國新課程所追求理念的基礎(chǔ)上，突破傳統(tǒng)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的局限，學(xué)會基于單元的教學(xué)規(guī)劃方法，以便在較大的視野內(nèi)協(xié)調(diào)目標(biāo)、活動、內(nèi)容、評價(jià)的相互關(guān)系，統(tǒng)籌信息資源與媒體工具的有效利用。掌握了這種“中觀教學(xué)設(shè)計(jì)”方法的教師們將成為游刃有余的教學(xué)設(shè)計(jì)師，上可關(guān)顧課程的總體目標(biāo)，下可駕馭單元內(nèi)的教學(xué)過程要素。二、問題化設(shè)計(jì)：注重于培養(yǎng)教師學(xué)員的問題設(shè)計(jì)能力，學(xué)會用問題主線來貫穿單元學(xué)習(xí)過程和組織相關(guān)知識，不但要善于針對單元目標(biāo)來設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題。于是，教師預(yù)設(shè)的問題與學(xué)生生成的問題有機(jī)結(jié)合，形成了學(xué)習(xí)過程的思維框架。還為教師學(xué)員準(zhǔn)備了一系列工具模板輔助教師進(jìn)行問題化教學(xué)設(shè)計(jì)，并提供了若干指導(dǎo)原則和易于操作的行動程序。三、多樣化活動：以問題為導(dǎo)入情境，為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣性的學(xué)習(xí)活動，使他們能夠通過系列活動形成良好的行為程序，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到全面發(fā)展，是中級培訓(xùn)追求的目標(biāo)。為幫助教師學(xué)員能夠根據(jù)單元目標(biāo)和問題情境設(shè)計(jì)有效教學(xué)活動，還提供了便捷的活動設(shè)計(jì)模板和諸多參考案例。四、主題化資源：中級重視培養(yǎng)教師學(xué)員利用信息化資源支持單元教學(xué)的能力。事實(shí)證明，圍繞一個(gè)單元主題來組織和利用資源具有較高教學(xué)效能。因此，中級培訓(xùn)首先選定了一些各學(xué)科教師都易于理解的案例來展示主題資源創(chuàng)建和利用方法，并鼓勵(lì)學(xué)員能夠結(jié)合自己的學(xué)科尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}單元，利用工具模板來創(chuàng)或重組主題資源，并在單元規(guī)劃中增添與資源利用相關(guān)的學(xué)習(xí)活動。五、全空間環(huán)境：單元化教學(xué)使教師們贏得了較大的自由度，老師們能夠在較大的時(shí)空范圍內(nèi)（包括教室物理空間、信息虛擬空間和社會自然空間）調(diào)研資源和開展教學(xué)活動，因此中級通過理論引導(dǎo)和案例研習(xí)，使教師學(xué)員形成全空間優(yōu)化教學(xué)的意識與根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)環(huán)境的能力。六、多元化評價(jià)：與新課程教學(xué)理念相一致，中級培訓(xùn)首先向教師學(xué)員展示多樣性的評估方法與工具，并通過理論學(xué)習(xí)、案例研習(xí)、同伴交流、自我反思等活動，初步形成根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選用評估方法的能力，并在表現(xiàn)性評估工具的使用、改進(jìn)、創(chuàng)建方面進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。七、多維度整合：中級培訓(xùn)特別重視教師學(xué)員優(yōu)化教學(xué)過程的能力，通過系列訓(xùn)練，首先學(xué)會規(guī)劃單元框架，接著從問題設(shè)計(jì)、活動設(shè)計(jì)、資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、評估選擇等方面做深入思考與開展創(chuàng)建活動，為單元框架逐步豐富內(nèi)容和完善設(shè)計(jì)，從而產(chǎn)生具有實(shí)踐價(jià)值的單元教案?？傊?，中級培訓(xùn)是以教育教學(xué)工作為主線、以活動為中心、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐的學(xué)習(xí)思路，在培訓(xùn)過程中浸潤協(xié)作互動、實(shí)踐反思、持續(xù)改進(jìn)的專業(yè)發(fā)展文化，使教師學(xué)員能夠獲得既接近于工作流程、又富有新意的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。