中小學(xué)教育研究課題申報(bào)書-資料下載頁
2025-03-24 01:50本頁面
【正文】 ，以便發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證因果規(guī)律。 4 、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 對收集的資料和實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果主要運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，探求留守兒童物理學(xué)習(xí)“一幫一”的教育方法和手段。 5 、案例研究法選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生樣本，通過跟蹤調(diào)查、教育引導(dǎo)，摸索留守兒童物理學(xué)習(xí)“一幫一”教育的一般規(guī)律。課題組人員分工研究的組織 學(xué)校教科室負(fù)責(zé)課題有關(guān)理論的組織學(xué)習(xí)，學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課題的總體規(guī)劃、研究方法引導(dǎo)，督促指導(dǎo)以及課題有關(guān)開展工作。研究過程中課題組在課題負(fù)責(zé)人的具體指導(dǎo)下收集有關(guān)研究資料，開展有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究并共同進(jìn)行分析總結(jié)，最后由課題負(fù)責(zé)人撰寫課題結(jié)題報(bào)告。課題理論指導(dǎo)專家：余 平（余干二中校長，中學(xué)高級教師） 吳培根（縣教研室主任，中學(xué)高級教師）課題組組長： 盧文勝（中學(xué)一級教師，全面負(fù)責(zé)課題的各項(xiàng)工作，開展個(gè)案研究） 課題組成員： 萬 權(quán)（中學(xué)一級教師，負(fù)責(zé)資料的收集和匯總，開展個(gè)案研究） 萬水清（中學(xué)一級教師，負(fù)責(zé)資料的分析和整理，開展個(gè)案研究） 張黎愷（中學(xué)高級教師，負(fù)責(zé)初二年級留守兒童資料的收集，開展個(gè)案研究） 萬樹發(fā)（中學(xué)高級教師，負(fù)責(zé)初三年級留守兒童資料的收集，開展個(gè)案研究） 四、實(shí)施方案（具體操作過程和研究方法）（1）第一階段：2014年10月——2014年11月為課題申報(bào)和理論建構(gòu)階段主要目標(biāo)：召開課題組活動(dòng)預(yù)備會(huì)議，開題論證會(huì)議，進(jìn)行職責(zé)分工和研究預(yù)設(shè)，在課題立項(xiàng)之后尋求理論的指導(dǎo)與幫助。 （２）第二階段：2014年11月——2015年9月為全面鋪開階段主要目標(biāo)：各種資料的收集、各項(xiàng)研究實(shí)驗(yàn)、案例的開展，摸索積累留守兒童物理學(xué)習(xí)“一幫一”的方法與手段。 （３）第三階段：2015年9月——2015年10月為驗(yàn)收結(jié)題階段主要目標(biāo)：摸清我校留守兒童現(xiàn)狀，總結(jié)出留守兒童物理教育“一幫一”的模式或有效方法，反思、完善實(shí)驗(yàn)研究，完成課題的結(jié)題。五、預(yù)期研究成果序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）成果名稱成果形式承擔(dān)人12014年10月——2015年10月余干二中留守兒童檔案檔案資料本課題組22014年10月——2015年10月有關(guān)留守兒童物理學(xué)習(xí)“一幫一”的實(shí)驗(yàn)論文、案例研究成果 論 文本課題組32014年10月——2015年10月給學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)建議 建議書本課題組42014年10月——2015年10月給政府有關(guān)部門的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告本課題組5 6789101112六、課題負(fù)責(zé)人所在縣（市）教研室審批意見單位公章：單位負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日七、設(shè)區(qū)市教育局課題辦（教研室）評審意見單位公章：單位負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日 八、專家評審組意見評審組組長簽字： 年 月 日九、省課題研究與實(shí)驗(yàn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室意見單位負(fù)責(zé)人簽名： 單位公章：年 月 日十、課題結(jié)題情況①評審方式 ②鑒定專家組成員 ③評審結(jié)論15
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