中小學(xué)教育研究課題申報書(參考版)
2025-03-27 01:50本頁面
【正文】 （３）第三階段：2015年9月——2015年10月為驗收結(jié)題階段主要目標(biāo)：摸清我校留守兒童現(xiàn)狀，總結(jié)出留守兒童物理教育“一幫一”的模式或有效方法，反思、完善實驗研究，完成課題的結(jié)題。課題理論指導(dǎo)專家：余 平（余干二中校長，中學(xué)高級教師） 吳培根（縣教研室主任，中學(xué)高級教師）課題組組長： 盧文勝（中學(xué)一級教師，全面負(fù)責(zé)課題的各項工作，開展個案研究） 課題組成員： 萬 權(quán)（中學(xué)一級教師，負(fù)責(zé)資料的收集和匯總，開展個案研究） 萬水清（中學(xué)一級教師，負(fù)責(zé)資料的分析和整理，開展個案研究） 張黎愷（中學(xué)高級教師，負(fù)責(zé)初二年級留守兒童資料的收集，開展個案研究） 萬樹發(fā)（中學(xué)高級教師，負(fù)責(zé)初三年級留守兒童資料的收集，開展個案研究） 四、實施方案（具體操作過程和研究方法）（1）第一階段：2014年10月——2014年11月為課題申報和理論建構(gòu)階段主要目標(biāo)：召開課題組活動預(yù)備會議，開題論證會議，進行職責(zé)分工和研究預(yù)設(shè)，在課題立項之后尋求理論的指導(dǎo)與幫助。課題組人員分工研究的組織 學(xué)校教科室負(fù)責(zé)課題有關(guān)理論的組織學(xué)習(xí)，學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課題的總體規(guī)劃、研究方法引導(dǎo)，督促指導(dǎo)以及課題有關(guān)開展工作。 對收集的資料和實驗研究結(jié)果主要運用經(jīng)驗總結(jié)法，探求留守兒童物理學(xué)習(xí)“一幫一”的教育方法和手段。對我校留守兒童物理學(xué)習(xí)與其他學(xué)生進行比較實驗研究，以便發(fā)現(xiàn)、驗證因果規(guī)律。了解我校及周邊留守兒童基本情況及存在的問題 3 、教育實驗法 課題的研究方法主要有：1 、文獻資料法 搜集、整理與課題有關(guān)的教育教學(xué)理論，為課題研究提供充實可行的理論依據(jù). 2 、問卷調(diào)查法課題所研究的內(nèi)容均為課題組成員本崗位工作內(nèi)容，因此在課題研究的時限內(nèi)，精力投入、時間容量都可以得到充分的保障。負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時間保證課題負(fù)責(zé)人具有很強的研究能力，1994年畢業(yè)于江西師大物理系，從事中學(xué)物理教學(xué)和研究二十年并擔(dān)任班主任；具有很強的組織能力和溝通協(xié)調(diào)能力；研究時間有充分的保證。解決這一問題已經(jīng)迫在眉睫，而此項目將有效幫助解決這一問題?；顒拥玫搅松霞壗逃鞴懿块T的和社會各界的大力支持和幫助，這為項目的推廣打下了基礎(chǔ)。 活動實施地的擴展：活動以江西余干二中為實施地，以江西農(nóng)村為例，這種情況的學(xué)校非常多，僅從數(shù)量上看，該項目的推廣需求及潛力非常大。 本活動的可推廣性強： 留守兒童問題突出：留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，目前全國共有留守兒童5800多萬，近年來國家著力強化政府主導(dǎo)、動員社會支持，推動農(nóng)村留守兒童工作。本課題的理論意義和實踐意義 今天的留守兒童問題就是明天的農(nóng)村社會問題，我們希望通過“一幫一”活動呼吁學(xué)校和社會各界能積極參與社會公益活動，呼吁社會各界關(guān)注留守兒童，使不同境遇下的留守孩子都能健康、快樂地成長，都能成為有自信、有理想的留守孩子，讓這些留守兒童不再孤單，還給他們一個幸福陽光的童年。幾年來，由于社會領(lǐng)域提出“關(guān)注弱勢群體”和教育領(lǐng)域提出教育公平、基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展等重要命題，于是農(nóng)村留守兒童教育問題的研究成為科學(xué)研究中的一大熱點問題。國內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀 由于國外國情的差異，留守兒童比例較少，留守兒童教育問題并不十分突出，所以相關(guān)的課題研究基本沒有。 （2）由于我校每個學(xué)期“一幫一”的對象會發(fā)生變化，所以對同一留守兒童的追蹤比較困難。作為任課老師更有責(zé)任有義務(wù)去關(guān)心關(guān)愛留守兒童,讓他們在同樣的天空,同樣的陽光下,成長為對國家、對社會、對家庭的有用之才。 只要我們用真誠去面對,用愛心去感受,留守兒童也一樣會擁有花樣年華。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1