中小學教師教育技術能力建設培訓模塊1-資料下載頁
2025-03-24 01:49本頁面
【正文】 意三個目標維度的有機結合，切忌相互割裂；用語要標準）4．教學策略設計（1）教學方法設計（說明案例設計者是如何根據(jù)本教學主題及其教學目標確定教學指導思想，設計教學方法的，并對選擇教學方法的相關依據(jù)做簡要說明）（2）教學流程和教學活動的設計思路（課前對教學活動、學習活動和教學流程的規(guī)劃和設想，大體闡明設計的關鍵活動及其流程即可，可以采用流程圖方式）（3）應用信息技術的依據(jù)或考慮二．課堂系統(tǒng)（三個方面）1．導入設計2．教學過程設計要注意體現(xiàn)：（1）突出學生的主體地位；（2）從學生的問題出發(fā)營造教學情境，設計教學問題并引導學生探究、解決問題。（3）設計出師生互動方式（4）爭取準備兩、三種針對不同群體學生的教學安排（5）對教材內(nèi)容作適當?shù)奶幚?，發(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和育人作用（6）課堂教學要減少統(tǒng)一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動/3．學習小結（這部分最好是教學活動的錄象光盤，如果不具備攝像及刻錄光盤的條件，可以采取文字描述的方法。文字描述可以采用表格式描述，也可以采用敘事的方式。采用寫實的方式描述教學過程的真實情景，盡量將教學中的關鍵環(huán)節(jié)以及教學過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚）三．課后系統(tǒng)1．設計出課后作業(yè)2．設計出學生課后活動建議3．教學反饋設計（1）反思一般性的教學問題，反思相對與教學內(nèi)容和教學目標，信息技術的應用是否必要，應用方式是否恰當，信息技術是否促進了學生的參與程度、認知深度，高質(zhì)量的實現(xiàn)了課程目標。除了依據(jù)教師自身的思考、感受以及同行的意見開展反思之外，要注意搜集并利用學生的反饋、感受和學生的學習結果來支持自己的觀點。（2）反思不僅要總結本次教學活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次教學活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具有啟發(fā)意義的事件或教學實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考。重在通過分析、找出問題的癥結，提出改進教學的方法。（3）反思要突出重點，不一定面面俱到，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學活動做籠統(tǒng)的理論闡述。 模塊1：培訓前準備活動4：模塊小結及反思 “我思故我在”，學習與實踐后的反思對我們這次學習是非常有意義的，我們在每個模塊結束后，都要引導您和學友一起對本模塊進行一次小結與反思。實踐與作業(yè)觀摩來自一位大山深處老師的博客：《遠山的呼喚》博客文章：視頻播客：進行本模塊學習反思，將您自己對這個模塊的學習收獲及心得記錄下來。 1話題作者回復/查看最后發(fā)布1本模塊學習自查表 “我思故我在”，學習與實踐后的反思對我們這次學習是非常有意義的，我們在每個模塊結束后，都要引導您和學友一起對本模塊進行一次小結與反思。本模塊學習情況自我檢查我已經(jīng)完成了平臺學習內(nèi)容的閱讀在本地創(chuàng)建了我的作品集文件夾完成了本模塊的學習反思8 /
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