新課改下的小學(xué)古詩詞教學(xué)-資料下載頁
2025-03-22 14:10本頁面
【正文】 。如賞析杜甫的《絕句》、張志和的《漁歌子》等，教師完全可以利用課余時(shí)間讓學(xué)生畫一畫，通過畫畫明了詩詞之意。演，就是角色扮演。小學(xué)生喜歡表演，喜歡展示自己，但是如果把表演放在課堂上，一則時(shí)間上不允許；二則學(xué)生由于過度興奮而影響課堂紀(jì)律。那么就可以放在活動(dòng)課，學(xué)生不僅可以從中獲得樂趣，而且也可以發(fā)揮他們的表演天賦。至于表演內(nèi)容，可以是角色扮演，如李白的《贈(zèng)汪倫》，分別扮演李白和汪倫。同時(shí)，也可以讓學(xué)生合作當(dāng)當(dāng)“小編劇”，自主創(chuàng)作，編寫表演內(nèi)容。以內(nèi)容為專題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。古詩詞內(nèi)容廣泛，學(xué)習(xí)時(shí)，可打通課內(nèi)外的渠道，加以分類歸納，有助于積累與運(yùn)用。這樣不僅積累了不少古詩詞，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。以作者為專題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。以作者為主線來整合詩詞，是很有效的一種學(xué)習(xí)方法，它能使學(xué)生用好用足用透書中提供的例詩，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，通過成倍的積累，熟悉作者文風(fēng)，從而更好地把握時(shí)代背景和作品情感，更好吸收中華優(yōu)秀文化的營養(yǎng)2. 善于積累，可以利用班隊(duì)課、活動(dòng)課開展《探訪詩仙李白》等古詩詞綜合實(shí)踐活動(dòng)，這樣就可以加深學(xué)生對(duì)詩文內(nèi)容的理解和對(duì)李白寫作風(fēng)格的把握。當(dāng)然需要注意的是：對(duì)古詩詞綜合性的積累，必須從低段就開始實(shí)行，“千里之行，始于足下”，低年級(jí)可以由老師幫扶完成積累；到了高年級(jí)，學(xué)生就自然養(yǎng)成了自主積累的習(xí)慣，那么老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也快樂?？傊?，新課程背景下的小學(xué)古詩詞教學(xué)必定要求與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)過程中，必須采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主感悟的同時(shí)，也應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將兩者有機(jī)的統(tǒng)一起來，真正體現(xiàn)新課程改革的具體目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式貫徹到實(shí)處。
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