小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究課題申報方案-資料下載頁
2025-10-13 11:11本頁面
【導(dǎo)讀】但我們通過對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略現(xiàn)狀的調(diào)查研究。生學(xué)得無趣，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦。高耗低效，缺乏策略，成為教與學(xué)的阻礙。這一問題的關(guān)鍵就是要系統(tǒng)地研究教學(xué)的有效性。終達到全面發(fā)展?！案呒夹g(shù)本質(zhì)上是數(shù)學(xué)技術(shù)?！泵鎸?shù)學(xué)的急劇變化，人們越來越深刻地認識到，數(shù)學(xué)教。建立數(shù)學(xué)模型，用以解決實際問題。有改進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略，才能使數(shù)學(xué)教育適應(yīng)學(xué)習化社會的需要，也才能為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的能力做出積極的反映。能性，實施因材施教。理念的體現(xiàn)、忽視成效的檢驗等。生變化，從而推進素質(zhì)教育的進程。人本主義心理學(xué)討論的是個體的人,是理性和感性相結(jié)合的人.重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧的氣氛和寬松的環(huán)境。人本主義是與科學(xué)主義相對立的現(xiàn)代哲學(xué)思潮。證主義誕生、科學(xué)主義取得了理論形態(tài)。人本主義理論十分注意人的個性、重視理性和感性的統(tǒng)一，學(xué)習則是本課題研究的難點。
【正文】 。我們的成員也曾主持或參加過數(shù)學(xué)課題的研究，具有較強的研究水平和實踐基礎(chǔ)。我們也都是一線教師，正在從事教材研究和教學(xué)工作，有足夠的時間和能力保證實驗的正常進行。 資料設(shè)備等 我們對課題資料將進行檔案式管理，學(xué)校對課題需要的設(shè)備將全面支持 、全力支持，以確保課題研究工作的深入開展。 科研手段 （ 1）理論學(xué)習 經(jīng)常組織課題組成員學(xué)習有關(guān)課堂有效教學(xué)策略的新理念和新方法，了解教育理論發(fā)展的新動態(tài)，經(jīng)常組織研究人員的交流與探討。 （ 2）案例分析 結(jié)合每學(xué)期課堂教學(xué)實際，開展聽課、評課，探討實踐中取得的成效和存在的問題。 （ 3）召開學(xué)生座談會，評價教學(xué)研究的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。 九、課題組成員 姓名 專業(yè)技術(shù)職稱 工作單位 研究 專長 在課題組中的分工情況 小學(xué)一級 溧陽市 XX中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 負責課題研究 小學(xué)高級 溧陽市 XX中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 負責課題研究、指導(dǎo) 小學(xué)高級 溧陽市 XX中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 負責課題研究、指導(dǎo) 小學(xué)高級 溧陽市 XX中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 負責課題研究、指導(dǎo) 小學(xué)高級 溧陽市 XX中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 具體負責研究實施 小學(xué)高級 溧陽市 XX中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 具體負責研究實施 小學(xué)高級 溧陽市 XX中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 具體負責研究實施 小學(xué)高級 溧陽市 XX中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 具體負責研究實施 小學(xué)一級 溧陽市 XX中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 具體負責研究實施 小學(xué)一級 溧 陽市 XX中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 具體負責研究實施 小學(xué)一級 溧陽市 XX中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 具體負責研究實施 小學(xué)一級 溧陽市 XX中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 具體負責研究實施 小學(xué)一級 溧陽市 XX中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 具體負責研究實施 小學(xué)一級 溧陽市 XX中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 具體負責研究實施 小學(xué)一級 溧陽市 XX中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 具體負責研究實施
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