【導(dǎo)讀】沈陽(yáng)航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院。航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案。沈陽(yáng)航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身為沈陽(yáng)航空職工大學(xué)，始建。于1955年，2020年經(jīng)遼寧省人民政府批準(zhǔn)轉(zhuǎn)制為普通高校。工業(yè)的發(fā)展和國(guó)防建設(shè)現(xiàn)代化做出了貢獻(xiàn)?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值萬(wàn)元，教學(xué)儀器設(shè)備共計(jì)1787臺(tái)。地，2020年被遼寧省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)為遼寧省國(guó)家級(jí)。動(dòng)廳、經(jīng)貿(mào)委、人事廳等聯(lián)合評(píng)為全省職業(yè)教育先進(jìn)單位，2020年獲得遼寧省創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)成果展銀牌獎(jiǎng)，2020年被。教育先進(jìn)單位，被沈陽(yáng)市人力資源和社會(huì)保障局授予沈陽(yáng)市。高技能人才培養(yǎng)基地，2020年度被評(píng)為沈陽(yáng)市職業(yè)技能鑒定。級(jí)職稱93人，占教師總數(shù)的38%；中級(jí)職稱65人，占教師。獻(xiàn)獎(jiǎng)、全國(guó)第二屆數(shù)控遼寧賽區(qū)選拔賽“優(yōu)秀選手選送單位”。等榮譽(yù)稱號(hào)；在第三屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽中，被遼寧省。業(yè)技能競(jìng)賽有35人次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，其中2名教師榮獲技術(shù)大。王、1名被授予遼寧省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?名被授予沈陽(yáng)市。工”第二名、“模具設(shè)計(jì)與3D測(cè)量”第三名、“

　　

【正文】 裝配 課程 建設(shè)方案； 2．完成 2 門 課程 配套實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 室 建設(shè)，開展 現(xiàn)場(chǎng)工學(xué)結(jié)合 教學(xué)。 克欽 企業(yè) 兼職 教師 2020 開展 1 門專業(yè)核心課程建設(shè)。 1．完成 航空發(fā)動(dòng)機(jī)試車 的教學(xué) 資源庫(kù)建設(shè)； 2．完成 航空發(fā)動(dòng)機(jī)試車 課程的考核標(biāo)準(zhǔn) 制定。 克欽 企業(yè) 兼職 教師 沈陽(yáng)航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 25 表 8 教材建設(shè) 績(jī)效考核指標(biāo) 年份 預(yù)期目標(biāo) 考核指標(biāo) 負(fù)責(zé)人 2020 編寫部分緊缺教材。 1．編寫高職教材《 航空發(fā)動(dòng)機(jī)裝配 》； 克欽 企業(yè) 兼職 教師 2020 出版工學(xué)結(jié)合教材。 1．出版高職教材《 航空發(fā)動(dòng)機(jī)裝配 》； 2． 編寫校內(nèi)教材《 航空維修概論 》 。 克欽 企業(yè) 兼職 教師 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人 表 9 培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人 績(jī)效考核指標(biāo) 年份 預(yù)期目標(biāo) 考核指標(biāo) 負(fù)責(zé)人 2020 年 培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人 1 名 培養(yǎng) 兼職專業(yè)帶頭人 1 名 1．專業(yè)帶頭人國(guó)內(nèi) 或國(guó) 外進(jìn)修學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)報(bào)告； 2． 調(diào)研 5 家以上企業(yè)，完成調(diào)研報(bào)告； 3．指導(dǎo)青年教師 3 人； 4．主持專業(yè)建設(shè)，按進(jìn)度完成專業(yè)建設(shè)工作； 5．聘請(qǐng)兼職專業(yè)帶頭人 1 人，具備航空維修業(yè) 10 年以上經(jīng)歷，在企業(yè)擔(dān)任技術(shù) 專家 職務(wù)。 王曉強(qiáng) 2020 年 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 ,并發(fā)揮專業(yè)帶頭人作用。 1．專業(yè)帶頭人進(jìn)修學(xué)習(xí)或企業(yè)在崗實(shí)踐，完成企 業(yè)技術(shù)攻關(guān)科研 1 項(xiàng)； 2．指導(dǎo)青年教師 3 人； 3．專業(yè)帶頭人每人按年度提交 1 份專業(yè)調(diào)研報(bào)告和 1 份專業(yè)建 設(shè)報(bào)告。 王曉強(qiáng) 引進(jìn)和培養(yǎng)骨干教師 沈陽(yáng)航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 26 表 10 引進(jìn)和培養(yǎng)骨干教師 績(jī)效考核指標(biāo) 年份 預(yù)期目標(biāo) 考核指標(biāo) 負(fù)責(zé)人 2020 培養(yǎng) 專、兼職 骨干教師 各1 名 。 1．選派骨干教師 2 人參加航空專 業(yè) 技能進(jìn)修學(xué)習(xí)； 2．選派骨干教師 2 人參加企業(yè)在崗實(shí)踐 6 個(gè) 月； 3．骨干教師每人承擔(dān)工學(xué)結(jié)合專業(yè)核心課程建設(shè)任務(wù) 1 門以上 。 克欽 兼職專業(yè)帶頭人 2020 培養(yǎng) 專、兼職 骨干教師 各2 名 。 1．引進(jìn)航空專業(yè)碩 士 以上學(xué)歷的教師 ； 2．選派骨干教師 2 人國(guó)內(nèi) 或國(guó) 外進(jìn)修學(xué)習(xí)； 3．選派專職教師 1 人參加企業(yè)實(shí)踐或培訓(xùn) 6 個(gè)月 。 克欽 兼職專業(yè)帶頭人 培養(yǎng) “雙師結(jié)構(gòu) ”教師 表 11 培養(yǎng) “雙師結(jié)構(gòu) ”教師 績(jī)效考核指標(biāo) 年份 預(yù)期目標(biāo) 考核指標(biāo) 負(fù)責(zé)人 2020 培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師 4 名 。 1．選派 2 名專職教師到企業(yè)培訓(xùn)或校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地鍛煉 6 個(gè)月 ； 2．選派 3 名專職教師參加國(guó)內(nèi)有關(guān)技術(shù)培訓(xùn)； 3．取得 相應(yīng)高級(jí) 職業(yè)技能證書。 克欽 企業(yè) 兼職 教師 2020 培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師 6 名 ，建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。 1．引進(jìn)教師 1 名，引進(jìn)碩士 1 名，專職教師達(dá)到 10 人； 2．專職教師學(xué)歷提高 2 人（ 2020 年入學(xué)）； 3．專職教師職稱提高 2 人； 4．全體專職教師參加各類培訓(xùn)人均 1次。 克欽 企業(yè) 兼職 教師 沈陽(yáng)航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 27 選聘 專家顧問(wèn)及兼職教師 表 12 選聘 專家顧問(wèn)及兼職教師 績(jī)效考核指標(biāo) 年份 預(yù)期目標(biāo) 考核指標(biāo) 負(fù)責(zé)人 2020 選聘專家顧問(wèn)和兼職教師，建立兼職教師庫(kù) 1．篩選專家顧問(wèn)，聘請(qǐng)專家顧問(wèn) 5 人 ，兼職教師 5 人； 2．專家 顧問(wèn) 來(lái)校講座 3 次； 3．兼職教師任課率 20%； 4．完成貴重設(shè)備選型論證，協(xié)助完成設(shè)備采購(gòu) 4 項(xiàng)。 克欽 兼 職專業(yè)帶頭人 2020 擴(kuò)充兼職教師 資源 庫(kù)。 1．兼職教師庫(kù)達(dá)到 20 人； 2．指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí) 100 人次； 克欽 兼職專業(yè)帶頭人 實(shí)施第三方 評(píng)價(jià) ，構(gòu)建多元化人才 評(píng)價(jià) 體系 引入 ISO9000 質(zhì)量檢驗(yàn)認(rèn)證體系，通過(guò)社會(huì)第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證建立完善的教育教學(xué)質(zhì)量保證體系。 建立 沈陽(yáng)黎明航空發(fā)動(dòng)機(jī)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司等用人單位 、 航空工業(yè) 協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)等 多方 共同參與的 人才培養(yǎng)質(zhì)量 評(píng)價(jià) 體系。 畢業(yè)生就業(yè)率 達(dá) 95%以上 、企業(yè)滿意度95%以上 、 就業(yè)質(zhì)量上乘，畢業(yè)生 具備 可持續(xù)發(fā)展的能力。 六 .專業(yè)建設(shè)預(yù)算 及保障措施 專業(yè)建設(shè)預(yù)算 本項(xiàng)目資金預(yù)算為 280 萬(wàn)元（ 中央財(cái)政投入 200 萬(wàn)元、行業(yè)企業(yè)投入 80 萬(wàn)元 ），其中 硬件投入 150 萬(wàn) 元 ，軟件投入130 萬(wàn) 元 ，具體 建設(shè) 預(yù)算見表。 沈陽(yáng)航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 28 表 13 專業(yè)建設(shè)預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)目標(biāo) 負(fù)責(zé)人 經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元） 1. 推進(jìn)校企對(duì)接 探索和實(shí)踐人才培養(yǎng)模式改革，與中航工業(yè)黎明公司深度合作，舉辦“航空發(fā)動(dòng)機(jī)維修訂單班”，實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，成為中航工業(yè)東北地區(qū)航空維修技能人才培養(yǎng)基地。滿足航空維修高素質(zhì)技能人才的需求。同時(shí)，積極為企業(yè)提供技術(shù)和培訓(xùn)服務(wù)。 克欽 10 2. 探索系統(tǒng) 培養(yǎng) 探索研究中高職銜接的人才系統(tǒng)培養(yǎng)模式，明確各自教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，推進(jìn)中高職銜接 。 克欽 于文翠 2 3. 強(qiáng)化實(shí)踐育人 依托中航工業(yè)黎明公司以及東北地區(qū)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)，通過(guò)合作建設(shè)、企業(yè)資助等形式建設(shè)設(shè)施先進(jìn)、功能完備的校內(nèi)外具有真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的航空維修實(shí)訓(xùn)基地充分體現(xiàn)“校中廠”和“廠中?！?，使本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件達(dá)到國(guó)內(nèi)高職院校航空維修專業(yè)領(lǐng)先水平 。 克欽 于文翠 100 4. 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 通過(guò)對(duì)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)裝配和飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)試車兩個(gè)主要任務(wù)工作過(guò)程的分析，建 立與航空維修工作相適應(yīng)的課程體系。推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)、做一體的 教學(xué)模式 ，充分體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”，用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，成為專業(yè)教學(xué)模式改革的基地。 于文翠 73 5. 建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 按照“內(nèi)培外引、專兼并重、重在培養(yǎng)”的思路，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修、下廠實(shí)踐等多種途徑加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。提高教師職業(yè)克欽 90 沈陽(yáng)航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 29 技能和教學(xué)水平， 建成一支以專業(yè)帶頭人為核心的高水平的、專兼結(jié)合的 “雙師型 ”優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) ， 并 成為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 6. 實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 建立 用人單位 、學(xué)生及其家長(zhǎng)等 第三方 共同參與 的 多元化人才 評(píng)價(jià) 體系，引入 ISO9000質(zhì)量檢驗(yàn)認(rèn)證體系，通過(guò)社會(huì)第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證建立完善的教育教學(xué)質(zhì)量保證體系，提高企業(yè)滿意 度和 社會(huì)認(rèn)可度。 克欽 5 保障措施 （一）組織領(lǐng)導(dǎo)保障 ，成立“兩部支持提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確職責(zé)，確保建設(shè)方案順利實(shí)施。 ，提高 管理干部的行政執(zhí)行力和工作水平。 ，充分理解高職教育相關(guān)政策，準(zhǔn)確把握高職發(fā)展趨勢(shì)。 （二）制度保障 “中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金管理 辦法”，加強(qiáng)企業(yè)資金管理，提高資金利用率。 “中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目實(shí)施管理辦法 ”，實(shí)施目標(biāo)管理與過(guò)程監(jiān)控。 師資培養(yǎng)專項(xiàng)基金根據(jù)本專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r設(shè)立，主要用于沈陽(yáng)航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 30 學(xué)歷提升培養(yǎng)、骨干教 師培養(yǎng)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、“雙師型”教師素質(zhì)培養(yǎng)、國(guó)內(nèi)外考察進(jìn)修、實(shí)踐能力進(jìn)修、 教師引進(jìn)及現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等。 爭(zhēng)取主辦企業(yè)對(duì)引進(jìn)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的政策支持，制定引進(jìn)教師的特殊政策，以吸引企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員加入到專業(yè)師資隊(duì)伍中來(lái)，把先進(jìn)的技術(shù)帶進(jìn)學(xué)校 ， 帶進(jìn)課堂。 制定教師任課資格、教師業(yè)績(jī)考核、外聘教師管理等師資隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)規(guī)章制度，使 專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)管理過(guò)程更加制度化 、 規(guī)范化 。 師的積極性。