【導(dǎo)讀】能力的通知》和《中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力基本要求》兩個(gè)文件精神，礎(chǔ)，也體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的工業(yè)發(fā)展程度，是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的體現(xiàn)。中國(guó)政府從戰(zhàn)略高度。確立了航空工業(yè)在國(guó)防、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位，確立了快速推動(dòng)航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新思路。規(guī)劃綱要》第十章第二節(jié)）。學(xué)院十二五規(guī)劃將繼續(xù)圍繞這一根本任務(wù)謀劃發(fā)展。學(xué)歷的機(jī)械、電子類(lèi)技術(shù)員，目前主要輸送機(jī)械加工操作、電子測(cè)量操作等崗位工人。作關(guān)系，學(xué)院是西南地區(qū)航空企業(yè)招收高素質(zhì)技能型人才的首選來(lái)源?！?343”開(kāi)發(fā)理論與實(shí)踐》獲第六屆國(guó)家高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。運(yùn)行良好、穩(wěn)定的校企合作機(jī)制。工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)方案及專(zhuān)業(yè)課程。目標(biāo)的明晰并細(xì)化、量化，在此基礎(chǔ)上形成工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)方案，證，2020年5月完成開(kāi)發(fā)新的2020級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，修訂2020級(jí)、2020級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，方案進(jìn)行開(kāi)發(fā)和優(yōu)化，

　　

【正文】 強(qiáng)、有一定教研能力的雙師隊(duì)伍 ， 一支相對(duì)穩(wěn)定、水平較高、熱愛(ài)教育事業(yè)的兼職教師隊(duì)伍。 未來(lái)將 逐步建立專(zhuān)業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度 ， 并建立健全工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)兼職教師引進(jìn)機(jī)制。 （ 二 ） 加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革 ， 推進(jìn)立體化教材的開(kāi)發(fā) 按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，圍繞高素質(zhì)技能 型人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)改革課程體系的指導(dǎo)思想 ， 以工作過(guò)程為導(dǎo)向改革專(zhuān)業(yè)課程體系 ，以具體工作任務(wù)為載體重組專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容。 教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)一套工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的立體化教材，并采用先進(jìn)的教育思想 ， 構(gòu)建新型教學(xué)模式 。 （ 三 ） 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 目前本專(zhuān)業(yè)建有建筑工程試驗(yàn)室、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、公共機(jī)房等實(shí)訓(xùn)室，為工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)提供了較好的條件。 另外本專(zhuān)業(yè)還與河北省地礦局、 河北順安房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司 等成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛機(jī)制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 第 28 頁(yè)，共 57 頁(yè) 數(shù)家企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)基地，可滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。 校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地 情況詳見(jiàn)下表。 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地 實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng) 主要設(shè)備 設(shè)備數(shù)量 負(fù)責(zé)人 建筑工程試驗(yàn)室（一） 萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)、壓力試驗(yàn)機(jī) 6 馬曉鵬 建筑工程試驗(yàn)室（二） 混凝土凍融試驗(yàn)機(jī)、混凝土磨平機(jī)、汽油機(jī)混凝土鉆孔取芯機(jī)、水泥膠砂振實(shí)臺(tái)等。 48 馬曉鵬 工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室 水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等 64 謝健 校外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地 專(zhuān)業(yè) 合作企業(yè) 備注 工程造價(jià) 河北省地礦局 頂崗實(shí)習(xí) 河北順安房地產(chǎn)有限公司 參觀實(shí)習(xí) 市雙友土石方工程有限公司 參觀實(shí)習(xí) 獻(xiàn)縣中昌公路儀器銷(xiāo)售部 頂崗實(shí)習(xí) 長(zhǎng)安區(qū)中昌試驗(yàn)儀器經(jīng)銷(xiāo)處 頂崗實(shí)習(xí) （ 四 ） 完善人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 1． 教 學(xué) 方面 加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)秩序，按照學(xué)院關(guān)于教學(xué)管理和學(xué)生日常管理的各項(xiàng)規(guī)定，強(qiáng)抓落實(shí)，保障教學(xué)工作有序進(jìn)行。 充分發(fā)揮院系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組職能，加大考核和鑒定成績(jī)管理力度，進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)考核、掛鉤和配套制度與措施 。 落實(shí)教學(xué)資料的檢查、聽(tīng)課制度。不定期進(jìn)行教學(xué)資料檢查，并加大期中檢查力度。系主任每周增加聽(tīng)課次數(shù)，專(zhuān)業(yè)帶頭人每學(xué)期聽(tīng)遍每位教師的課，各位任課教師每學(xué)期相成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛機(jī)制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 第 29 頁(yè)，共 57 頁(yè) 互聽(tīng)課不少于八次。引入社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，重視政府部門(mén)、用人單位和學(xué)生家長(zhǎng)等 對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作的評(píng)價(jià)。 2．學(xué)生方面 建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方 人才培養(yǎng) 質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿(mǎn)意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)， 并 對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后 至少三 年的發(fā)展 軌跡 進(jìn)行持續(xù)追蹤。 在建設(shè)過(guò)程中注重改革創(chuàng)新教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。建立注重過(guò)程管理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。實(shí)行師生“互控”，并完善教學(xué)信息反饋體系，不斷完善畢業(yè)生質(zhì) 量跟蹤調(diào)查、用人單位評(píng)價(jià)、行業(yè)評(píng)價(jià)等第三方評(píng)價(jià)制度。與畢業(yè)生用人單位積極合作，建立工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查、監(jiān)控制度，對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)半年后到 3 年內(nèi)的就業(yè)狀況、就業(yè)流向、能力與知識(shí)、課程有效性、滿(mǎn)意度等指標(biāo)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析，形成年度分析報(bào)告，以確保人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)和監(jiān)控的質(zhì)量。 四、 專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)改革具體目標(biāo)與措施 （一） 師資隊(duì)伍的建設(shè)與改革 進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和師德教育，加大青年教師的培養(yǎng)力度，將青年教師的培養(yǎng)作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“老、中、青”相結(jié)合、“傳、幫、帶”一體化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 模式。在原有教師團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上再培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 3 名，骨干教師 5 名，以專(zhuān)業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)， 構(gòu)建 數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍。 （二）課程建設(shè)與改革 以工程項(xiàng)目造價(jià)的確定過(guò)程為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)任務(wù)體系課程。組建由專(zhuān)成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛機(jī)制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 第 30 頁(yè)，共 57 頁(yè) 業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家構(gòu)成的課程體系開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)→開(kāi)展職業(yè)崗位 (群 )的職責(zé)、任務(wù)、工作過(guò)程調(diào)研和分析→確定職業(yè)崗位群專(zhuān)業(yè)方向→歸納專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)模塊→組織教學(xué)內(nèi)容→設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境（案例）。工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系的確定過(guò)程如下： （ 1）課程體系建設(shè)的基本思路；（ 2）工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)崗位需 求（ 3）以崗位需求為基礎(chǔ)，確定工作任務(wù)；（ 4）通過(guò)工作任務(wù)，開(kāi)展案例教學(xué)。 以職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)建構(gòu)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)造融“教、學(xué)、做”為一體的學(xué)習(xí)情景；對(duì)課程體系進(jìn)行重構(gòu)，開(kāi)展工作過(guò)程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，并將崗位技能課程內(nèi)容與執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以及施工員、預(yù)算員等崗位職責(zé)融入課程，保證學(xué)生在知識(shí)水平、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)等方面達(dá)到崗位要求。 建設(shè)達(dá)到省級(jí)精品標(biāo)準(zhǔn)的課程 1 門(mén)，院級(jí)精品課程 4 門(mén)，特色實(shí)訓(xùn)課程 2 門(mén)，并建立完善專(zhuān)業(yè)教材及相關(guān)教學(xué)資源。 （三）教材建設(shè)與改革 企業(yè)崗位需求 專(zhuān)業(yè)崗位方向 確定二級(jí)工作任務(wù) 收集、提煉 圖 1：課程體系建設(shè)的基本思路 從業(yè)資格證 確定 學(xué)期綜合任務(wù) 案例教學(xué) 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛機(jī)制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 第 31 頁(yè)，共 57 頁(yè) 繼續(xù)同企業(yè)開(kāi)發(fā)校企合作教材。開(kāi)發(fā)適合工學(xué)結(jié)合課程的教案、課件、題庫(kù)等教學(xué)資源。根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和課程改革的需要，計(jì)劃編寫(xiě)68 部校企合作特色教材。專(zhuān)業(yè)課程和校企合作教材爭(zhēng)取列入教育部高職高專(zhuān)規(guī)劃教材和國(guó)家級(jí)“十二五”規(guī)劃教材。 （四）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 1． 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 新建和擴(kuò)建相結(jié)合，滿(mǎn)足專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、模擬仿真訓(xùn)練等多層次需要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建 設(shè)。包括建筑工程試驗(yàn)室的擴(kuò)建，工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室的擴(kuò)建等。新建 滿(mǎn)足工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)必須的工程算量實(shí)訓(xùn)室，配備行業(yè)企業(yè)廣為應(yīng)用的配套軟件，用于提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)工 程計(jì)量的能力。 2． 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 在合作對(duì)象的選擇上是依托已有的 5 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，拓展 6 個(gè)校外 實(shí)訓(xùn) 基地。 （ 1）與行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)技術(shù)人員共同確定本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同構(gòu)建專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)模塊及課程標(biāo)準(zhǔn)。 （ 2）調(diào)查企業(yè)對(duì)人才的需求情況，技術(shù)人員的層次、結(jié)構(gòu)、崗位分布情況，企業(yè)對(duì)崗位能力要求的內(nèi)容、深度和廣度 ， 作為人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置、工作過(guò)程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的依據(jù)。 （ 3）建立企業(yè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，定期到學(xué)院進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)講座、討論等，加深教師與企業(yè)工作人員的聯(lián)系，搭建溝通渠道，為人才培養(yǎng) 模式的改革奠定基礎(chǔ)。 （ 4）充分利用合作企業(yè)在建工程項(xiàng)目，使教學(xué)進(jìn)程伴隨施工過(guò)程開(kāi)展，使施工現(xiàn)場(chǎng)成為第二課堂，使學(xué)生 在 “學(xué)中做，做中學(xué)”。 （ 5）制定有效的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法。包括制定校內(nèi)指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)工作條例及管理辦法，與企業(yè)共同制定頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理細(xì)成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛機(jī)制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 第 32 頁(yè)，共 57 頁(yè) 則、企業(yè)指導(dǎo)教師管理辦法， 編制學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí) 技術(shù)指導(dǎo)書(shū)等。 （五）人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè)與改革 根據(jù) 工程造價(jià) 專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有明確的職業(yè)崗位指向和職業(yè)能力要求，結(jié)合我院辦學(xué)定位和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng) 方案， 以更好 地 適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)技能型人才的需求。 人才 培養(yǎng)方案不斷完善，每年修訂一次；課程教學(xué)計(jì)劃齊全，每門(mén)課程都有完整教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)手段先進(jìn)， 90%以上教師可應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)；教學(xué)方法合理， 85%教師可應(yīng)用項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法教學(xué)；教學(xué)監(jiān)控與管理水平明顯提高。 在建設(shè)過(guò)程中注重改革創(chuàng)新教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。建立注重過(guò)程管理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。 （六）教學(xué)管理的建設(shè)與改革 教學(xué)管理的建設(shè)主要配合人才培養(yǎng)方案的改革，與企業(yè)的校企合作部分的管理應(yīng)特別加強(qiáng)。應(yīng) 加 強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) 的 組織與管理，建立校外實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理制度 與 實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)， 構(gòu)建符合 工學(xué)結(jié)合要求的 新型教 學(xué)管理 和 學(xué)生管理模式。建立由學(xué)校、企業(yè)共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控體系，制訂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、頂崗實(shí)習(xí)成果評(píng)價(jià)制度等。 重視頂崗實(shí)習(xí)前的教育和學(xué)習(xí)。結(jié)合實(shí)習(xí)生的工作崗位特點(diǎn) ， 頂崗實(shí)習(xí)前 對(duì)學(xué)生進(jìn)行 目的 ，責(zé) 任、義務(wù) 和 權(quán)利 ， 安全 等方面的 教育和培訓(xùn) ，幫助學(xué)生完成由 單一學(xué)生角色向?qū)W生加員工雙重身份的轉(zhuǎn)變 ，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)和崗位的認(rèn)識(shí) 和適應(yīng)能力。 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間必須接受企業(yè)與學(xué)校的雙重管理，要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)企 業(yè)管理制度及勞動(dòng)法有關(guān)知識(shí)等。 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛機(jī)制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 第 33 頁(yè)，共 57 頁(yè) 建立 企業(yè) 兼職教師資源庫(kù)，制定 兼職教師聘請(qǐng)與管理辦法，明確承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)任務(wù)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，為校企合作提供制度保證。 構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)及資源庫(kù)的使用制度、維護(hù)制度等，以保證其使用的合理性、有效性、公平性、共享性；制定定期更新資源、補(bǔ)充資源的規(guī)定，保障教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源的可持續(xù)使用性等。 五、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的保障措施 （一） 組織保障 由院長(zhǎng)親自帶隊(duì)，教 務(wù)處牽頭成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。在實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力 ，促使 專(zhuān)業(yè) 教師 同心同德 ，積極投身到專(zhuān)業(yè)建設(shè) 中來(lái) 。專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案由各系主任、專(zhuān)業(yè)帶頭人及工程造價(jià)團(tuán)隊(duì)教師和企業(yè)合作人員共同策劃和實(shí)施， 提供 專(zhuān)業(yè)能力組織 保障 。 （二） 經(jīng)費(fèi)保障 學(xué)院董事會(huì)對(duì)學(xué)院 的建設(shè)發(fā)展全力支持，按專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行費(fèi)用的審批，保證 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)能夠順利發(fā)展。 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛機(jī)制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 第 34 頁(yè)，共 57 頁(yè) 會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ) （一）社會(huì)和行業(yè)背景 1．行業(yè)發(fā)展背景 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，財(cái)會(huì)工作已成為 企業(yè) 管理工作的核心， 而且隨著經(jīng)濟(jì)全球化和政府扶持推動(dòng) 多種形式的經(jīng)濟(jì)實(shí)體不斷涌現(xiàn)， 對(duì) 不同層次的會(huì)計(jì)從業(yè)人員 的需求 日益增長(zhǎng) 。 《河北省中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 (20202020年 )》在加強(qiáng)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)中，也對(duì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的優(yōu)秀高層次會(huì)計(jì) 人 才提出了明確要求。 據(jù)統(tǒng)計(jì) 我國(guó)目 前 會(huì)計(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)普遍不 太 高， 而會(huì)計(jì)人員不僅要具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)有較強(qiáng)的政策觀念和較高的職業(yè)道德素質(zhì) ， 所以 會(huì)計(jì)教育任重而道遠(yuǎn)。 2． 職業(yè)崗位人才需求分析 京津冀地區(qū)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日趨完善 。 通過(guò)對(duì)企業(yè)的調(diào)研，我們了解到不同規(guī)模的企業(yè)對(duì)招聘會(huì)計(jì)人員的要求各不相同，大中型企業(yè)對(duì)學(xué)歷的要求多為專(zhuān)、本科以上，而小型民營(yíng)、外資、農(nóng)村企業(yè)急需專(zhuān)科、中等會(huì)計(jì)人才。 （ 1） 人才 去向 學(xué)生畢業(yè)后可去政府部門(mén)、金融部門(mén)、工業(yè) 企業(yè) 、會(huì)計(jì)公司、非盈利性組織、醫(yī)院、社團(tuán)、保險(xiǎn)業(yè)、私人企業(yè)、各類(lèi)學(xué)校、學(xué)院自營(yíng)企業(yè)等處，特別是城鎮(zhèn)非國(guó)有企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及村辦企業(yè)、私營(yíng)及個(gè)體企業(yè)從事會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)操作等工作。 （ 2） 專(zhuān)業(yè)面向的崗 位 會(huì)計(jì)核算崗位 、 出納員崗位 、 財(cái)務(wù)經(jīng)理助理崗位 、 統(tǒng)計(jì)崗位 、 企業(yè)納稅員以及會(huì)計(jì)代理和稅務(wù)代理人員崗位、收銀員崗位 、 采購(gòu)核算成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛機(jī)制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 第 35 頁(yè)，共 57 頁(yè) 崗位 、 銷(xiāo)售核算崗位 、 財(cái)產(chǎn)物資核算和往來(lái)核算等 崗位 。 （二）專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1．師資力量 學(xué)院在會(huì)計(jì)電算化 專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面始終給予政策和資金上扶持 。 會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)擁有雄厚的師資隊(duì)伍，現(xiàn)以教授、副教授為主要學(xué)科帶頭人，以青年碩士、講師為新生力量的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)職教師 15 名，兼職教師 2名。專(zhuān)職教師中教授 2 名，高級(jí)職稱(chēng)的比例為 13%,雙師型教師共 12人 ,占專(zhuān)職教師的 80%，具有碩士學(xué)位的為 4 人，占專(zhuān)職教師總數(shù)的27%?？傮w而言，本專(zhuān)業(yè)的師資力量雄厚，師資隊(duì)伍機(jī)構(gòu)較為合理，絕大部分教師都有企業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)歷 ，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及提高實(shí)踐能力提供 有力的保障。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中 10 余人 被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀 (模范 )教師， 5 人在教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)，“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)團(tuán)隊(duì)”和“工業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)”獲校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 2．教學(xué)條件 本專(zhuān)業(yè)擁有先進(jìn)的會(huì)計(jì)電算化（用友軟件操作平臺(tái)）、會(huì)計(jì)手工綜合實(shí)訓(xùn)室、 ERP 沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室等 5 個(gè)實(shí)訓(xùn)操作平臺(tái)，用于《小規(guī)模納稅人業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)》 、 《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)及實(shí)訓(xùn)》 、 《一般納稅人業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)》等課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)，本專(zhuān)業(yè)全部采用現(xiàn)代化授課方式，課程均安排在多媒體教室完成理論和實(shí)踐課程的課堂教學(xué)。此外，為進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)力度，深入開(kāi)展校企合作，工學(xué)結(jié)合，學(xué)院又在 2020 年成立 “ 浚達(dá)財(cái) 務(wù)咨詢(xún)有限公司”，使更多的師生有機(jī)會(huì)參與企業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)踐和社會(huì)真實(shí)項(xiàng)目，提高了師生的實(shí)踐能力，積累了管理的經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)電算