培養(yǎng)小學(xué)生自律能力的研究課題實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
2025-10-11 23:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】識(shí)能力的角度，更重要的是從思想道德素質(zhì)的角度去評(píng)價(jià)一個(gè)人。刻反映出我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方面還存在嚴(yán)重缺陷。仔細(xì)分析，這些人除。了思想道德品質(zhì)低下，還有一個(gè)原因就是他們的自律能力很差。家庭里，優(yōu)越性相當(dāng)強(qiáng)，所有的人、所有的事都是以他們個(gè)人為中心，許多孩子養(yǎng)成了自私自利的壞毛病，自律能力明顯弱化。需要，必須從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而這些都是以自律為基礎(chǔ)的。我們做這一課題目的就是為了幫助學(xué)生，促進(jìn)他們的充分發(fā)展。啟蒙教育時(shí)期，可以為人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。所謂自律，就是指嚴(yán)格要求自己，約束自己。包括學(xué)生自我要求、從其外延上來(lái)看，自律可以分為消極自律和積極自律。樣，乃至不斷完善自我。究趨勢(shì)，尋找新的突破點(diǎn)。內(nèi)設(shè)立實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班，以增強(qiáng)可比性。家庭子女等進(jìn)行“由不同視角切入”的個(gè)案跟蹤研究。成立課題研究小組，明確工作職責(zé)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論?？偨Y(jié)提高，理論升華，結(jié)題表彰。
【正文】 一本《成果文集》） 音像資料 五、課題組成員及其分工 課題研究組 (略 ) 課題研究顧問(wèn)： 宋 寧： (南京市教科所副所長(zhǎng) ) 朱世偉： (下關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教科室主任 ) 附子課題： 《小學(xué)生自律卡的設(shè)計(jì)與使用》（的研究） 在雛鷹活動(dòng)中引導(dǎo)少先隊(duì)員爭(zhēng)獲自律章 班集體與建設(shè)自律能力 培養(yǎng) 小學(xué)生 自律能力培養(yǎng)的個(gè)案研究 學(xué)科課堂教學(xué)中小學(xué)生自律能力培養(yǎng)的策略 小學(xué)生抗誘惑能力培養(yǎng)的策略 小學(xué)生自控能力培養(yǎng)的方法 引導(dǎo)小學(xué)生正確確定自律目標(biāo)的探索 引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)自省 引導(dǎo)小學(xué)生從“他律”走向“自律”的研究 1小學(xué)生自律能力的調(diào)查報(bào)告 1指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子自律能力的有益嘗試 1教師自律的潛在效應(yīng)初探 1他律、自律與自由的關(guān)系研究 1培養(yǎng)小學(xué)生自律能力的操作方案 1小學(xué)生自律能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定（與操作）
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