以學(xué)生為主體教學(xué)意見[語文教學(xué)要以學(xué)生為主體]-資料下載頁
2025-02-02 08:12本頁面
【正文】 就是好答案，和教師預(yù)想不一致的答案就是錯(cuò)答案。慢慢地，學(xué)生不是在思考問題，而是在揣摩老師的心思，課堂變成了一個(gè)變相的一言堂，也就索然無味了?！ ≌\然，教學(xué)的任務(wù)是學(xué)會(huì)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，教師“該裝傻時(shí)要裝傻”，以教師“示弱”激勵(lì)學(xué)生“逞強(qiáng)”，這是教師的教學(xué)技巧的高明之所在。但這高明的背后更隱藏著肯定、激勵(lì)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、糾偏……這就是評(píng)價(jià)。課堂上，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)仿佛是一節(jié)課的指南針，又是潤滑劑、催生術(shù)?！ ∩镜恼n堂少不了生本的評(píng)價(jià)。以生為本的評(píng)價(jià)首先來自于的教師傾聽——認(rèn)真而有耐心地傾聽完學(xué)生的回答，然后是理解——順著學(xué)生的思路去理解學(xué)生為什么有這樣的回答，他是從怎樣一個(gè)視角去思考問題的，然后是發(fā)現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知過程中的閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)、謬誤點(diǎn)?！ ∮行У脑u(píng)價(jià)關(guān)注的不只是一個(gè)個(gè)冰冷的答案，還有答案后面一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這種評(píng)價(jià)不是靠判斷得來的，而是靠發(fā)現(xiàn)得來的；不是就題論題的短視評(píng)價(jià)，而是著眼學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的評(píng)價(jià)。在真實(shí)而生動(dòng)的評(píng)價(jià)中，學(xué)生就能慢慢積累成功的經(jīng)驗(yàn)，找到自己智慧和生命成長的起點(diǎn)。
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