【總結(jié)】1突破中學(xué)生心理障礙的教育[摘要]本文首先根據(jù)心理學(xué)理論,結(jié)合本人多年的教育實(shí)踐以及本校中學(xué)生的一些心理現(xiàn)象,闡述了新時(shí)期中學(xué)生常見的心理健康存在的問題及狀況,接著從本體、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)方面分析了影響當(dāng)前中學(xué)生心理健康的因素,最后提出了培養(yǎng)中學(xué)生心理健康發(fā)展的對(duì)策。對(duì)目前進(jìn)行中學(xué)生心理健康教育具有現(xiàn)實(shí)意義。[關(guān)鍵詞]心理素質(zhì)心理健康心理健康狀況心理健康問
2025-06-10 02:06
【總結(jié)】產(chǎn)后心理障礙MentalDisorderofPostpartumWomen上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院黃文莉教學(xué)目標(biāo)Learningobjective一、識(shí)記能正確寫出定義:?抑郁教學(xué)目標(biāo)Learning
2024-09-29 15:37
【總結(jié)】中小學(xué)生心理障礙與輔導(dǎo)主講人:葉詞潤(rùn)目錄第1節(jié)中小學(xué)生心理障礙的表現(xiàn)第2節(jié)常見的心理障礙的輔導(dǎo)第1節(jié)中小學(xué)生心理障礙的表現(xiàn)?障礙性心理問題,也稱心理障礙或心理疾病,是由不良刺激引起的心理異?,F(xiàn)象,應(yīng)當(dāng)通過系統(tǒng)的心理治療工作來(lái)予以矯正。第一節(jié)中小學(xué)生心理障礙的表現(xiàn)一.
2025-01-17 12:50
【總結(jié)】第四講:人際溝通技巧及常見心理障礙的克服中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)協(xié)和啟迪心理咨詢中心楊霞教師心理健康及幼兒常見心理問題的矯正你是否也有過下列困擾:“當(dāng)人們要求我站起來(lái)講話時(shí),我就感到很不自在,心里害怕極了,腦子也亂得像一鍋粥,頓時(shí)無(wú)法清晰地思考,也不能集中注意力。我記不清自己說了些什么,也不知道下一句該說什么。我特別希望自己表達(dá)得更自信
2025-05-11 22:33
【總結(jié)】心理障礙的突破主講:徐正第一章性格心理障礙第一節(jié):性格特征與內(nèi)涵?獨(dú)特性?社會(huì)性?整體性?穩(wěn)定性第三節(jié):性格的打造?江山易改本性難移嗎??竇文濤的故事?怎么樣改變自己呢??美女和帥哥的感覺第三節(jié):性格障礙與人生?三毛的故事?孤僻的人生第四節(jié):虛榮與性
2025-05-22 15:46
【總結(jié)】分析出小學(xué)生“學(xué)習(xí)心理障礙”的八種類型及其主要表現(xiàn)一、缺乏同理心二、不能正向選擇和關(guān)注三、缺乏尊重和溫情四、缺乏具體性五、逃避即刻性、真實(shí)性與可靠性 1、閉鎖心理 此類心理表現(xiàn)為從不輕易向人表露自己的內(nèi)心世界,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,更不愿意向教師說出心里話。即使努力改善其情境,仍然情緒低落,悶悶不樂,對(duì)周圍的人和事物不感興趣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常受阻,注
2025-03-22 13:55
【總結(jié)】?jī)和R姷男睦碚系K及防治一、智力缺損的防治二、多動(dòng)癥的防治三、遺尿癥的防治四、口吃的防治五、神經(jīng)厭食癥的防治六、學(xué)習(xí)困難綜合癥的防治七、吮手指、咬指甲的防治一、智力缺損的防治(一)智力缺損的概念智力缺損又稱精神發(fā)育遲滯或精神發(fā)育不全。指智力明顯低于正常兒童,同時(shí)伴有適應(yīng)行為缺陷
2025-01-21 02:32
【總結(jié)】大學(xué)生常見心理問題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)——心理委員培訓(xùn)關(guān)注心靈守護(hù)健康成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生處人文學(xué)院有一支隊(duì)伍,不見得有多么響亮的口號(hào),多么精辟入理分析。最最重要的是,他們的一言一行也許不能像黑暗中的燈塔引導(dǎo)你前行,卻是你寒冷時(shí)的一盆爐火,你饑渴時(shí)的一瓢清茶…
2025-05-15 01:42
【總結(jié)】精神癥狀:精神病性癥狀(通過心理評(píng)估確認(rèn))非精神病性癥狀精神障礙:精神病性障礙(通過心理診斷確認(rèn))非精神病性障礙精神病性癥狀?幻覺?妄想?精神病性的興奮、抑制(緊張癥性、顯著的興奮和活動(dòng)過多、并非由于抑郁或焦慮引起的嚴(yán)重而持久的社會(huì)性退縮、顯著的精神運(yùn)動(dòng)性遲滯)精神病性障礙
2025-08-05 10:50
【總結(jié)】專業(yè)資料分享分析出小學(xué)生“學(xué)習(xí)心理障礙”的八種類型及其主要表現(xiàn)一、缺乏同理心二、不能正向選擇和關(guān)注三、缺乏尊重和溫情四、缺乏具體性五、逃避即刻性、真實(shí)性與可靠性 1、閉鎖心理 此類心理表現(xiàn)為從不輕易向人表露自己的內(nèi)心世界,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,
2025-03-22 13:56
【總結(jié)】中學(xué)生常見的心理障礙及其治療心理障礙是心理學(xué)、精神醫(yī)學(xué)和心理衛(wèi)生學(xué)等學(xué)科中常用的一個(gè)概念。但日常使用時(shí),心理障礙這一概念常有不同含義,即:①指心理疾病的一種癥狀;②指輕微的心理異常;③與心理疾病或精神疾病同義。本章所指的心理障礙主要包括前2個(gè)方面。因此,心理障礙既可以出現(xiàn)在神經(jīng)癥或精神病人身上,也可以出現(xiàn)在正常人身上。心理障礙大多是在心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問題或
2025-06-07 13:56
【總結(jié)】青少年期常見心理障礙漫談心理/精神活動(dòng)及其障礙?心理/精神活動(dòng)–人腦的功能–遺傳與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物?子代的個(gè)性特征一定程度上反映了親代的個(gè)性特征?后天環(huán)境因素對(duì)個(gè)性有修飾作用?心理/精神障礙–心理/精神活動(dòng)異常:認(rèn)知、情緒/心境、行為等–病變部位:腦(Griesinger,1845)心
2024-10-16 05:23
【總結(jié)】中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙及其消除隨著我國(guó)改革開放的深入、科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,人們愈來(lái)愈清醒地認(rèn)識(shí)到:未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。黨和國(guó)家實(shí)施"科教興國(guó)"戰(zhàn)略,對(duì)基礎(chǔ)教育提出了更高的要求。目前素質(zhì)教育受到人們普遍重視。數(shù)學(xué)作為自然科學(xué)最基礎(chǔ)的學(xué)科,"是研究客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué),具有很強(qiáng)的概括性、抽象性和邏輯性",是中小學(xué)教育必不可少的的基
2025-08-04 13:13
【總結(jié)】大學(xué)生常見心理問題的識(shí)別心理健康?心理健康世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會(huì)將心理健康定義為“身體、智力、情緒十分調(diào)和;適應(yīng)環(huán)境,人際關(guān)系中彼此能謙讓;有幸福感;在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力,過著有效率的生活”?大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)能正確認(rèn)識(shí)自我和接納自我能保持和諧的人際關(guān)系有良好的適應(yīng)能力
2025-01-21 15:34
【總結(jié)】第一篇:淺談學(xué)困生心理障礙的成因及教育對(duì)策 學(xué)困生心理障礙的成因及教育對(duì)策 中文摘要: 人生路漫漫,成長(zhǎng)路崎嶇。 世界上沒有兩片相同的葉子,也沒有兩個(gè)相同的人,每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)。我們常說的...
2024-11-09 22:28