[高等教育]兒童心理學(xué)的應(yīng)用-玩具設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-01-21 21:11本頁面
【正文】 ，模仿故事中的對(duì)話，并能表演故事，模仿故事中動(dòng)物的聲，也可用 “ 木偶 ” 做故事表演。 2022/2/16 47 (3)通過培養(yǎng)語言能力的玩具，提高兒童的語言交往的基本能力。 在一個(gè)更加放、不斷改革、競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)的社會(huì)，人與人之間需更多的交往與更多的合作，對(duì)人的語言能力的要求高了，這種能力必須從小培養(yǎng)，才能不斷提高兒童語言素質(zhì)。利用玩具玩各種游戲，如 “ 開玩具店 ” 、 “ 打電話 ” 、 “ 娃娃過生日 ” 等；為兒童提供自由交往的機(jī)會(huì)，在愉快的游戲中，提高了交際能力，提高語言交往能力，能正確回答問題。 2022/2/16 48 (4)通過圖書豐富兒童語言并愛護(hù)圖書。 6．提高音樂素質(zhì)的玩具 各種小樂器：兒童玩的小鼓、小镲、小鑼、沙錘、響板、三角鐵、撞鐘、手鈴、小搖鈴、鈴鼓、小鋼琴、八音盒等，玩音樂游戲用的各種小動(dòng)物的頭飾及人物角色的頭飾、道具等。 2022/2/16 49 作用： (1) 通過敲打各種小樂器，提高聽音能力，如區(qū)分音樂快慢，隨音樂自由表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)各種小樂器的名稱和玩法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的敲打，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感，能感知音樂輕快活潑的節(jié)奏。 (2)音樂玩具的悅耳聲響，引起兒童對(duì)音樂藝術(shù)的興趣愛好，經(jīng)過優(yōu)美音樂的熏陶，形成兒童活潑開朗的性格，并培養(yǎng)兒童初步的欣賞能力，從欣賞中感知音樂所表達(dá)的歡樂情緒。 2022/2/16 50 (3)在音樂伴隨下組織兒童進(jìn)行唱歌、舞蹈、律動(dòng)、音樂游戲等活動(dòng)，不僅鞏固了唱、跳等動(dòng)作方面的技能技巧，也豐富了語言詞匯、提高了視、聽的感知能力、陶冶性格和愉快的情緒，從而全面提高兒童的音樂素質(zhì)。 2022/2/16 51 （三）發(fā)展社會(huì)性活動(dòng)的玩具 兒童出生后生活在家庭中，隨著年齡的增長(zhǎng)，從 3歲開始，他將步入幼兒園，成為社會(huì)群體的一員了。他必須學(xué)會(huì)如何適應(yīng)他所生活的社會(huì)環(huán)境，必須掌握一定的生活能力，具備一定的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人如何友好相處，積極交往，如何以健康的情緒情感對(duì)待周圍的人和事。對(duì) 3－ 5歲兒童，我們要利用玩具，組織一些游戲活動(dòng)，通過生活實(shí)踐，發(fā)展兒童的社會(huì)性，使他逐漸適應(yīng)社會(huì)生活。 2022/2/16 52 選用的玩具：娃娃 (包括男、女、老、少各種娃娃 )及娃娃家的用品、各種玩具小動(dòng)物、交通玩具、慶祝節(jié)日的材料玩具如燈籠、紅旗等。套圈、拼圖、積木，積塑、皮球以及圖書等、食堂游戲所用的炊具、餐具及食品等。 2022/2/16 53 5－ 7歲兒童的玩具 5－ 7歲兒童，按照我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制規(guī)定，已是接近入小學(xué)的年齡．為了兒童能順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)必須掌握兒童這一年齡階段的生理和心理特點(diǎn)，才能因勢(shì)利導(dǎo)，為兒童入學(xué)做好準(zhǔn)備 。 2022/2/16 54 一，玩具設(shè)計(jì)要點(diǎn) 兒童一般已進(jìn)入幼兒園大班。 身體發(fā)育得到進(jìn)一步發(fā)展，基本動(dòng)作更加靈敏穩(wěn)定，進(jìn)行活動(dòng)的耐力和堅(jiān)持性均較前提高。由于手腕骨和小肌肉的發(fā)展，動(dòng)作更加準(zhǔn)確，并能完成較精細(xì)的動(dòng)作。 兒童的心理活動(dòng)的有意性明顯提高。抽象、概括能力開始萌芽，并在形象記憶的基礎(chǔ)上開始發(fā)展抽象邏輯記憶，并從無意記憶發(fā)展為有意記憶。 2022/2/16 55 不再滿足于了解事物的表面特征，而希望了解事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系。兒童由好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲，常表現(xiàn)為勤學(xué)好問，刨根問底，對(duì)很多新事物都要問個(gè)為什么。 因此，這一時(shí)期的玩具不但要能進(jìn)一步促進(jìn)兒童的身體發(fā)育，更要注重它的開發(fā)智力和教育功能，為兒童進(jìn)入小學(xué)開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 2022/2/16 56 二、玩具舉例 1．變形金剛。受日本動(dòng)畫片的影響，這款玩具在九十年代曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，至今仍然受兒童的喜愛。通過各種變形，鍛煉兒童手的靈活性，發(fā)展兒童的想象力。 2．四驅(qū)車，是男孩的最愛，并且不斷有新的款式出品，四驅(qū)車可以自己組裝，通過改變零件，可以改變賽車的性能，使兒童的動(dòng)手能力得到鍛煉，并且可以學(xué)到機(jī)械、電學(xué)方面的簡(jiǎn)單知識(shí)。 2022/2/16 57 3．多米諾骨牌，可以鍛煉兒童手的靈活性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)兒童認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，克服困難的毅力。 4．各種棋類、牌類，通過這些游戲，增強(qiáng)兒童的觀察能力和邏輯思維能力，通過游戲規(guī)則提高兒童的自我控制能力，并且使兒童在比賽過程中，學(xué)會(huì)互相合作，提高相互交往能力。 5．電子游戲?？梢藻憻拑和竽X的反應(yīng)能力、手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)兒童克服困難、爭(zhēng)取勝利的勇氣和精神。 2022/2/16 58 需考慮各國(guó)文化差異的影響 ASTM F963 附錄 A1玩具年齡指南 （ GB 66752022相同）中： 不適宜 3歲及以下兒童使用的玩具 游戲類玩具，例如要求或含有超出 A、 B、 C或 3范圍 （即最基本知識(shí)）的閱讀能力的內(nèi)容的游戲類玩具。 分析： 對(duì)于英語國(guó)家的兒童來說 A、 B、 C字母是 3歲以下的學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)會(huì)在他們上幼兒園之前就教他們； 但在中國(guó)應(yīng)該當(dāng) 3歲以上兒童學(xué)習(xí)的。目前中國(guó)大多數(shù)城市都是 3歲兒童才允許上幼兒園，而英文字母一般來說是由幼兒園老師來教的；甚至更多的情況是上小學(xué)后才教。
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