小學(xué)生責(zé)任感教育探究階段性計劃-資料下載頁
2025-01-21 21:04本頁面
【正文】 。它需要意志的支持和實際鍛煉。在班級工作中我們學(xué)校有的老師師采取了“班務(wù)承包”的管理形式。發(fā)揮班集體優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生良好性格，加強班隊工作的管理，發(fā)揮班干部的核心作用，教給學(xué)生自我管理的方法，讓學(xué)生在活動中解決集體利益與個人利益、完成任務(wù)與執(zhí)行任務(wù)的矛盾，在強調(diào)個人利益服從集體利益、個人行動服從集體行動的前提下，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任心、任勞任怨、情緒穩(wěn)定等性格品質(zhì)。根據(jù)班內(nèi)人數(shù)將班務(wù)工作分成若干“承包崗”，達到一人一崗，僅衛(wèi)生值日一項便可劃分出若干個承包崗，做到在班級管理中人人有事做，事事有人做。將所劃分各崗張榜公布，并附崗位職責(zé)。我們都有這樣的經(jīng)驗：樂為的事情必然會導(dǎo)致潛能的充分開發(fā)，因此在“承包”時采取自愿的原則并與競爭相結(jié)合將崗位落實到人。上崗前讓每位責(zé)任人進行一次就崗演說，以起到職責(zé)內(nèi)化的作用，再將承包崗、責(zé)任人職責(zé)匯制成表張貼在教室醒目的地方，以達到時時警醒、相互監(jiān)督的目的。平時鼓勵學(xué)生負起個人責(zé)任，結(jié)合開展各種集體競賽活動，并輔以制度約束。教師注意觀察、指導(dǎo)、及時表揚先進，不斷樹立先進榜樣，定期開展“承包崗”評優(yōu)活動，并把責(zé)任感作為學(xué)生思想品德考核的一項重要內(nèi)容。 教師要嚴(yán)格地要求每個學(xué)生。鼓勵學(xué)生盡自己最大的努力去做好每一件事。做事一定要先想，再做。對那些能力強的隊干部，教師應(yīng)要求他們工作精益求精，一絲不茍，不能圖輕松。由于有了準(zhǔn)則和嚴(yán)格要求，學(xué)生的責(zé)任心大大增強了。 另外，我們還我們重視把各種日常教育及常規(guī)活動作為契機，活動前重視指導(dǎo)，闡明如何盡到自己責(zé)任的目標(biāo)；活動中重視點評，利用及時激勵方式強化學(xué)生良好的具有責(zé)任感的行為；活動后重視總結(jié)，倡導(dǎo)具有責(zé)任感的良好風(fēng)氣。實驗來，班風(fēng)班貌得以很大改觀。前橋小學(xué)手拉手捐資捐物獻愛心活動中、教師節(jié)主題隊會上、“孝道雅行”活動月中、省市各級各類展示開放活動中的精彩呈現(xiàn)及每月的爭“星”比“好”評比上，都留下了同學(xué)具有高度責(zé)任感的烙印。為了進一步地鞏固學(xué)生正確的道德認識、積極的道德情緒和良好的道德行為，臨近期末，我們又對全期活動進行了回顧和總結(jié)，并通過知孝道 踐雅行的主題隊會進行了升華?；仡欉^去，看到現(xiàn)在，展望未來，同學(xué)們喜出望外，信心倍增。隊會上，大家齊聲道出了自己的心聲只要我們胸懷理想，腳踏實地，我們一樣能成為有責(zé)任感的人。總之，責(zé)任感是做人、成才的基礎(chǔ)，教師有責(zé)任也很有必要將責(zé)任感的培養(yǎng)滲透在教育教學(xué)活動中，教會學(xué)生對自己負責(zé)、對家庭負責(zé)、對他人負責(zé)、對集體負責(zé)、對國家負責(zé)、對社會負責(zé)，從而使學(xué)生確立強烈的主人翁意識和高度的責(zé)任感。 五、問題討論⒈ 學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，是學(xué)校、家庭、社會共同參與的系統(tǒng)工程。對學(xué)生而言，一天在校的學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，并不意味著知識的探索、個性發(fā)展的終止。在運行過程中，需多方協(xié)調(diào)、關(guān)心和幫助，需要有認識上和行為上的高度統(tǒng)一。除發(fā)揮學(xué)生自身的作用與能動性外，需要學(xué)校、家庭、社會的共同努力，形成三結(jié)合立體網(wǎng)絡(luò)，互相交錯，逐步同化的趨勢，以保證其順利實施和預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)。雖說在這一方面，我們有了一些舉措，但如何推廣，讓每個家長都能很好地配合是我們還要進一步思考的問題。⒉既然是一項研究，就必然涉及到評價的問題。那么，如何建立學(xué)生責(zé)任感的評價體系？確立評價標(biāo)準(zhǔn)、評價指標(biāo)？確定評價原則、評價方法？在實踐中，如何具體實施評價，這又是一個十分復(fù)雜而又亟待解決的問題
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