電子技術課程設計報告--控制器設計報告-資料下載頁
2025-01-21 17:59本頁面
【正文】 考方案圖。最后，老師教了我們一個在電子電路方面比較實用的基本的軟件EWB的使用。 接下來的一周時間里，我和我的隊友一起在網上找資料，我們是從需要用到的的每個芯片的引腳，功能，等最基本的開始做起，后來，我們在網上找到了參考答案，但是在EWB軟件上仿真模擬的時候，發(fā)現根本就實現不了所要求的功能，仔細檢查才發(fā)現，那個所謂的參考答案有幾出錯誤，有些還是最基本的錯誤，而且電路有些復雜。我們就著手進行改正，到最后發(fā)現還是有個功能實現不了。 再后來老師答疑的時候，李玉長李老師給了我們提示，可以用譯碼器C輸入端的高低電平分別控制左右，這樣既可以充分運用譯碼器功能，還能簡化電路。所以，我們決定放棄網上搜來的答案自己設計電路，最后在老師的幫助下，我們共同努力制作出了自己的電路。雖然耗費了大量精力，但是最終看著自己親手設計的電路，還是很高興的。 我們想，我們連接的電路在EWB軟件上仿真模擬的很成功，實際連接肯定很快就能連接好。后來，我們才發(fā)現我們錯了。老師要我們先對芯片進行測試，但是我們圖快，抱著僥幸心理直接連線，連接完后發(fā)現功能實現不了，不得已只能把部分線拆掉，重新開始逐一檢測芯片，果然，發(fā)現74LS138芯片不能用，后來發(fā)現是接觸不良的原因，換了芯片之后，我們又開始繼續(xù)連線，就這樣第一天沒能完成任務，不過我們也懂得了心急吃不了熱豆腐，做實驗應該本著務實的精神，不怕麻煩，認真仔細，聽從老師建議，這樣才能做好實驗。 第二天，接著前一天的工作，連接好線路，閉合開關卻沒有得到我們想要的結果，仔細檢查電路才發(fā)現我們犯了很多小錯誤。這些錯誤中有些是我們粗心馬虎犯的錯，當然有些是我們自己的知識儲備不足造成的。不過，在老師的耐心教導及我們自身的學習改正下，最終我們還是順利的完成了電路圖連接，并實現了所有功能。 在這次課程設計中，我們深刻的認識到了從理論落實到實踐環(huán)節(jié)的難度，雖然整個過程很累，但是很有意義。讓我們對學習過的知識有了更好的把握和更系統(tǒng)的認識，同時也是對自身知識水平的檢驗與提升，以及動手能力及團隊合作能力的鍛煉。 當然，我們實驗的成功離不開李老師和苗老師的全程的悉心指導，從對每個芯片的認識到電路圖的設計，從線路的連接到具體問題的解決，兩位老師都一直在我們身邊鼓勵，指導。雖然天氣很炎熱，雖然實驗室休息不好，但老師依然辛苦工作，所以，在這里我們還要真誠地謝謝兩位老師，老師你們辛苦了。五．附錄附錄一 元器件明細表芯片型號功能和作用芯片數量555定時器組成多諧振蕩器174160組成4進制計數器174138譯碼器17400與非門27404非門17410 與非門17411與門17427或非門1附錄二 電路完整原理圖六．參考文獻[1] 林紅.《數字電路與邏輯設計》..[2] 吳敏.《電工電子實驗與仿真》.安徽人民出版社.[3] 陳大欽.《電子技術基礎實驗》.[4] 秦曾煌.《電工學電子技術》..
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