電子技術課程設計報告-資料下載頁
2025-03-23 11:10本頁面
【正文】 74LS20實現(xiàn)三人表決這個電路的設計，雖然這個書上有這個的解釋，但看到一大堆的連接線，還是覺得無從下手。只能看看別人是怎么連接的了。在看別人做的時候，自己也在想，主要的是芯片之間的連接，再加上以前學過的，也不會那么難吧！所以第一個實驗還是花了很久時間。有了第一個的基礎，我想第二個應該不會很難。所以自己就硬著頭皮去連接電路了，雖然連接時間比第一個實驗久一點，但效果還行。等到第三個時，發(fā)現(xiàn)沒有接觸過74LS193這個芯片。翻遍書也找不到有關193的知識，無奈只能找老師求救了?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，五進制電路還是完成了，看著數(shù)碼管上的數(shù)顯式著151這幾個數(shù)字，還是蠻開心的。三個實驗下來，自己覺得就有一個感覺：實驗不難，自己的動手能力太差，好像只會紙上談兵。當今社會競爭激烈，光靠紙上談兵是站不穩(wěn)腳跟的。也希望學校多多開設能夠鍛煉學生動手能力方面的課程。這樣才會有更大的信心去面對挑戰(zhàn)。最后謝謝各位老師陪我們一起做完這個實驗。 6
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