電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-07-14 01:20本頁(yè)面
【正文】 增加。 圖32 a=30176。輸出電壓波形前后對(duì)比 圖32 a=60176。輸出電壓波形前后對(duì)比以上波形的對(duì)應(yīng)關(guān)系是左右一一對(duì)應(yīng)的，在仿真過(guò)程中已經(jīng)設(shè)好圖形的對(duì)應(yīng)位置。從而上圖中可以清晰的看出其波形變化情況。對(duì)仿真結(jié)果有一個(gè)直觀的表現(xiàn)。 仿真結(jié)果分析如上圖333分別是觸發(fā)角為30度和60度的負(fù)載電壓—時(shí)間仿真波形。由于是電阻負(fù)載，所以同一相上電流波形與電壓波形相似，只是在幅值上有差別。由仿真結(jié)果可看出，交流調(diào)壓所得的負(fù)載電壓和電流波形都不是正弦波，且隨著控制角增大,負(fù)載電壓相應(yīng)變小，仿真結(jié)果與上文中的理論分析相一致。4 總結(jié)本次課程設(shè)計(jì)對(duì)基于晶閘管的三相交流調(diào)壓電路的星形方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析研究，并通過(guò)MATLAB的SIMULINK電力系統(tǒng)工具箱搭建了相應(yīng)的仿真電路并進(jìn)行相應(yīng)的仿真分析，驗(yàn)證了交流調(diào)壓電路的工作原理和相關(guān)諧波問(wèn)題。在這門(mén)課的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到很多東西。此次實(shí)驗(yàn)不僅可以鞏固了我以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中隨時(shí)遇到各式各樣的問(wèn)題，如線路連接錯(cuò)誤、參數(shù)設(shè)置、波形繪制等。我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。整了個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程對(duì)我而言可以說(shuō)是困難重重，譬如對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，不會(huì)查閱資料，覺(jué)得無(wú)從下手等等。但是這次課程設(shè)計(jì)增強(qiáng)了自己的設(shè)計(jì)和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加深對(duì)MATLAB軟件功能的理解，學(xué)會(huì)了如何用MATLAB設(shè)計(jì)三相交流調(diào)壓器，學(xué)會(huì)分析理論與實(shí)際之間的誤差，為以后理論在實(shí)踐中的應(yīng)用打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中通過(guò)互動(dòng)指導(dǎo)，我根據(jù)老師的要求一步一步的制定并依次實(shí)施計(jì)劃，并在設(shè)計(jì)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中學(xué)會(huì)查閱資料，鼓勵(lì)克服心理上的不良情緒，不斷的學(xué)習(xí)和解決難題，不斷磨練煉我的意志。雖然這幾天都在埋頭苦干，但終于是完成了一份屬于自己的課程設(shè)計(jì)，我為自己感到自豪。此次課程設(shè)計(jì)為我今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)做必要的準(zhǔn)備，并為我畢業(yè)后的工作學(xué)習(xí)提供了借鑒思路。參考文獻(xiàn)[1]洪乃剛. 電力電子、電機(jī)控制系統(tǒng)的建模和仿真［M]. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，[2]徐德鴻. 電力電子系統(tǒng)建模及控制［M]. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，[3]周淵深. 電力電子技術(shù)與MATLAB仿真［M]. 北京：中國(guó)電力出版社，[4]王正林，王勝開(kāi)，陳國(guó)順，［M]. 電子工業(yè)出版社，[5]（原著 邱關(guān)源 修訂 羅先覺(jué)）［M]. 高等教育出版社，[6] [EB/OL]. [7]李翔. 基于晶閘管的三相三線交流調(diào)壓電路分析與仿真［J]. 電子設(shè)計(jì)應(yīng)用. （2
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