【導(dǎo)讀】然而,要完成一個課題將。別的三大實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。理論,并培養(yǎng)學(xué)生的初步實驗技能。而課程設(shè)計則是針對某一門課。的理論知識與實踐緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生能夠獨立地解決實際問題。是針對本專業(yè)的要求所進行的更為全面的綜合訓(xùn)練。作風(fēng)和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。生的綜合性訓(xùn)練。學(xué)生可根據(jù)所選課題的任務(wù)、要求和條件進行總體方案的設(shè)計,通過論證與選擇,確定總體方案。需元器件等材料,并在實驗箱或?qū)嶒灠迳辖M裝電路。儀表或儀器對電路進行調(diào)試,通過調(diào)整元器件等,排除電路故障,修改原設(shè)計電路,使之達到設(shè)計指標(biāo)要求。明解決的措施;記錄、整理測試結(jié)果并進行分析。電子電路的一般設(shè)計方法和步驟。一個實用的電子電路通常是由若干個單元電路組成的。因此,電子電路的系統(tǒng)設(shè)計就顯得越來。任何復(fù)雜的電子電路,都是由若干具有簡單功能的單元電路組。計要求相近的電路基礎(chǔ)上進行適當(dāng)改進或進行創(chuàng)造性設(shè)計。