電子技術課程設計報告交通燈控制-資料下載頁
2025-08-11 06:28本頁面
【正文】 01 0 01 0 01 0 00 0 10 1 0由真值表可分別寫出各個燈的邏輯表達式：譯碼電路的邏輯圖如圖6所示。圖6 控制信號燈的譯碼電路譯碼電路的00芯片電路連接圖如圖7所示：6．組裝和調(diào)試要點在實驗箱上按各單元電路分別搭接主控制器、計數(shù)器、信號燈譯碼器、數(shù)字顯示譯碼器和秒脈沖信號發(fā)生器。然后按照以下步驟進行調(diào)試：（1）秒脈沖信號發(fā)生器的調(diào)試，可按照數(shù)字電子鐘的方法逐級調(diào)試振蕩電路和分頻電路，使輸出頻率符合設計要求。（2）將秒脈沖信號送入主控制器的CP端，觀察主控制器的狀態(tài)是否按照00→01→10→11→00→…的規(guī)律變化。（3）將秒脈沖信號送入計數(shù)器的CP端，接入主控制器的狀態(tài)信號XX0，并把主控制器的狀態(tài)轉換信號送入主控制器的CP端，觀察計數(shù)器是否按30 s、5 s、20 s、5 s、 30 s……循環(huán)計數(shù)。（4）把主控制器的狀態(tài)轉換信號XX0接至信號燈譯碼電路，觀察6個發(fā)光二極管是否按設計要求發(fā)光。（5）整機聯(lián)調(diào)，使交通信號燈控制電路正常工作。仿真圖 實際電路圖心得體會一個星期很快就過去了，雖然只有短短的一周，但我們知道了交通信號燈是怎樣設計出來的，并知道了它的原理。網(wǎng)上資料很多，經(jīng)過一周我們不斷從網(wǎng)上、圖書館、課本查找相關的內(nèi)容，不斷擴充我們的知識，加強了我們的薄弱的知識點，從中學到了很多知識，主要可以歸納為以下幾點：第一， 加深了對課本知識的理解。激發(fā)了學習的積極性。通過這次課程設計，我真正認識到了學好專業(yè)知識的重要，相信以后會在這方面我會更加重視的。第二， 這次實驗設計使我對交通信號燈的原理及其應用有了更深的認識，知道了它的作用，第三， 通過課程設計，加深對相關課程基礎知識與基本理論的理解和掌握，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力，并增強解決實際問題的能力。增強理論分析、設計計制圖標準與規(guī)范、查閱設計手冊與資料的能力，同時加強我們的計算機的應用能力，是我們的動手能力有了很大的提高。第四， 最后就是要理論聯(lián)系實際。任何理論，只要脫離了現(xiàn)實，都是空洞無說服力的。實現(xiàn)一個設計目的往往有多種方案，要從環(huán)境和條件、工藝和成本、穩(wěn)定性和可靠性、操作的便利性和響應的快速性等方面全面比較、綜合考慮，從中優(yōu)選出最佳方案。18
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