小學兒童的心理發(fā)展與家庭教育-資料下載頁
2025-01-21 14:52本頁面
【正文】 不 啟 ，不悱不 發(fā) ” 蘇 格拉底的“ 產(chǎn) 婆 術 ” ? 人格 教 育 與 智能 教 育的基本原 則 ◆ 人格 教 育：管束、 教 化、 積極關 注 A 兒 童年 齡 越小越容易立 規(guī) 矩 —— 管束很重要（蔡美 兒 基本上是可取的） B 童年期 兒 童的模仿力依然很強，要重 視教 化的作用（ 習 育 與 化育） C 積極關 注 (你 能行！ )是 樹 立 兒 童自信心的不二法 門 （ 兩個 短片） ◆ 智能 教 育： A 從知識到知道（實踐與體驗），從知識到技能、能力 B 加德納的多元智能理論現(xiàn)代意義 —— 人盡其才 C 隨著兒童獨立性的增強，應過渡到尊重其興趣和選擇上來 ◆ 我 國 的幾位知名的早期 教 育和家庭 教 育 專 家： 馮德全、王東華、盧勤 感恩 諸 位！ 祝愿 您 的明天更加美好！ Tel:15318182576 Email: 503495271
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