心理效應與家庭教育-資料下載頁
2025-05-15 04:40本頁面
【正文】 】 ? 有這樣一種現(xiàn)象：不少孩子在星期一上課時往往精神疲憊、注意力分散，這到底是什么原因呢？心理學家的解釋是：雙休日中，孩子在心理上開始自我放松，原來緊張有序的學習生活被悠閑隨意的玩樂所取代，于是，晚睡晚起，精神不振。到了星期一，孩子的心理狀態(tài)和生物鐘還沒有及時調整過來，結果出現(xiàn)了不少孩子在星期一注意力分散、記憶力差、紀律散漫等現(xiàn)象。因為我國古代把星期一又叫做“月曜”，所以心理學家將這種現(xiàn)象稱為“月曜效應”。 ? “ 月曜效應”給我們的啟示是，在雙休日（包括其他假日），家長要精心安排孩子的生活，既不能施加太大的壓力，又不能放任自流。如果學習負擔過重，孩子疲于奔命，身心無法得到充分休息；完全不管，孩子過分放松，便很難適應星期一的緊張學習生活。另外，家長最好在星期一上學前對孩子進行必要的提醒，引導他們調整生物鐘，從而更好地投入緊張的學習生活。 【 手表效應 】 ? 一個人有一只表時，可以知道現(xiàn)在是幾點鐘，而當這個人同時擁有兩只走時不一樣的表時卻無法確定時間。兩只表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。這就是著名的“手表效應”。 ? 在家庭教育方面，“手表效應”給家長們一種非常直觀的啟發(fā)，那就是對孩子的教育不能同時采用兩種不同的方法，不能同時設置兩個不同的目標，提出兩個不同的要求，否則將使孩子無所適從，甚至行為將陷于混亂。那么，如何避免發(fā)生“手表效應”呢？首先，家長要以身作則，言行一致，表里如一，不要使孩子形成“雙重人格”的價值取向。其次家庭成員之間（尤其是父母、爺爺奶奶等長輩之間）要加強彼此的溝通，對孩子的教育必須統(tǒng)一要求，決不能有兩個相互矛盾的要求或聲音，否則，孩子將因為不知道聽誰的而感到左右為難。 【 禁果效應 】 ? “ 禁果”一詞來源于 《 圣經(jīng) 》 ，它講的是夏娃偷吃了智慧樹上的禁果而被貶到人間，這種禁果所引起的逆反心理現(xiàn)象，人們稱之為“禁果效應”。在古希臘神話中，有個名叫潘多拉的姑娘從萬神之神宙斯那里得到了一個神秘的小匣子，宙斯嚴禁她打開，這就激發(fā)了姑娘獵奇和冒險心理，她終于將它打開了，于是災禍由此飛出，充斥人間。潘多拉的心理正應了一句俄羅斯諺語：“禁果格外甜”。 ? “ 禁果效應”在家庭教育中是普遍存在的。有些家長總是喜歡禁止孩子，其結果是越禁止的書孩子越想看，越禁止的事情孩子越想干。例如有許多不健康的書，孩子本來并不知道，知道了也并不一定去看，但假如被父母禁止，孩子反倒想看個究竟，平時不愛看的，這時也十分來勁，想一睹為快。再如，父母對孩子早戀、電腦游戲、網(wǎng)絡聊天等問題一味地采取禁止態(tài)度，也會導致孩子產(chǎn)生“禁果效應”。
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