心理效應(yīng)與家庭教育-資料下載頁(yè)
2025-05-15 04:40本頁(yè)面
【正文】 】 ? 有這樣一種現(xiàn)象：不少孩子在星期一上課時(shí)往往精神疲憊、注意力分散，這到底是什么原因呢？心理學(xué)家的解釋是：雙休日中，孩子在心理上開(kāi)始自我放松，原來(lái)緊張有序的學(xué)習(xí)生活被悠閑隨意的玩樂(lè)所取代，于是，晚睡晚起，精神不振。到了星期一，孩子的心理狀態(tài)和生物鐘還沒(méi)有及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，結(jié)果出現(xiàn)了不少孩子在星期一注意力分散、記憶力差、紀(jì)律散漫等現(xiàn)象。因?yàn)槲覈?guó)古代把星期一又叫做“月曜”，所以心理學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“月曜效應(yīng)”。 ? “ 月曜效應(yīng)”給我們的啟示是，在雙休日（包括其他假日），家長(zhǎng)要精心安排孩子的生活，既不能施加太大的壓力，又不能放任自流。如果學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，孩子疲于奔命，身心無(wú)法得到充分休息；完全不管，孩子過(guò)分放松，便很難適應(yīng)星期一的緊張學(xué)習(xí)生活。另外，家長(zhǎng)最好在星期一上學(xué)前對(duì)孩子進(jìn)行必要的提醒，引導(dǎo)他們調(diào)整生物鐘，從而更好地投入緊張的學(xué)習(xí)生活。 【 手表效應(yīng) 】 ? 一個(gè)人有一只表時(shí)，可以知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，而當(dāng)這個(gè)人同時(shí)擁有兩只走時(shí)不一樣的表時(shí)卻無(wú)法確定時(shí)間。兩只表并不能告訴一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。這就是著名的“手表效應(yīng)”。 ? 在家庭教育方面，“手表效應(yīng)”給家長(zhǎng)們一種非常直觀的啟發(fā)，那就是對(duì)孩子的教育不能同時(shí)采用兩種不同的方法，不能同時(shí)設(shè)置兩個(gè)不同的目標(biāo)，提出兩個(gè)不同的要求，否則將使孩子無(wú)所適從，甚至行為將陷于混亂。那么，如何避免發(fā)生“手表效應(yīng)”呢？首先，家長(zhǎng)要以身作則，言行一致，表里如一，不要使孩子形成“雙重人格”的價(jià)值取向。其次家庭成員之間（尤其是父母、爺爺奶奶等長(zhǎng)輩之間）要加強(qiáng)彼此的溝通，對(duì)孩子的教育必須統(tǒng)一要求，決不能有兩個(gè)相互矛盾的要求或聲音，否則，孩子將因?yàn)椴恢缆?tīng)誰(shuí)的而感到左右為難。 【 禁果效應(yīng) 】 ? “ 禁果”一詞來(lái)源于 《 圣經(jīng) 》 ，它講的是夏娃偷吃了智慧樹(shù)上的禁果而被貶到人間，這種禁果所引起的逆反心理現(xiàn)象，人們稱之為“禁果效應(yīng)”。在古希臘神話中，有個(gè)名叫潘多拉的姑娘從萬(wàn)神之神宙斯那里得到了一個(gè)神秘的小匣子，宙斯嚴(yán)禁她打開(kāi)，這就激發(fā)了姑娘獵奇和冒險(xiǎn)心理，她終于將它打開(kāi)了，于是災(zāi)禍由此飛出，充斥人間。潘多拉的心理正應(yīng)了一句俄羅斯諺語(yǔ)：“禁果格外甜”。 ? “ 禁果效應(yīng)”在家庭教育中是普遍存在的。有些家長(zhǎng)總是喜歡禁止孩子，其結(jié)果是越禁止的書孩子越想看，越禁止的事情孩子越想干。例如有許多不健康的書，孩子本來(lái)并不知道，知道了也并不一定去看，但假如被父母禁止，孩子反倒想看個(gè)究竟，平時(shí)不愛(ài)看的，這時(shí)也十分來(lái)勁，想一睹為快。再如，父母對(duì)孩子早戀、電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等問(wèn)題一味地采取禁止態(tài)度，也會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“禁果效應(yīng)”。
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