[管理學(xué)]第九章領(lǐng)導(dǎo)心理-資料下載頁
2025-01-21 13:34本頁面
【正文】 應(yīng)該采取 低任務(wù)高關(guān)系 的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)，即參與式最為有效。 （ 4）當(dāng)職工發(fā)展到成熟階段時(shí)，應(yīng)該采取 低任務(wù)低關(guān)系 的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)，即授權(quán)式最為有效。 2022/2/16 46 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)變模式 權(quán)變的領(lǐng)導(dǎo)模式主要是研究哪些變量構(gòu)成的情境會(huì)影響到領(lǐng)導(dǎo)行為的有效性。這一方面最有代表性的是弗德勒提出的 “ 有效領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變模式 ” 。他認(rèn)為，構(gòu)成影響領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的情境的變量主要有三個(gè)： （ 1）領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系：領(lǐng)導(dǎo)者為被領(lǐng)導(dǎo)者接受的程度。 （ 2）任務(wù)的結(jié)構(gòu)：工作任務(wù)是否明確，即被領(lǐng)導(dǎo)者任務(wù)的常規(guī)性、例行性程度。 （ 3）職位的權(quán)力：領(lǐng)導(dǎo)者所處的地位的固有權(quán)力以及取得各方面支持的程度。 2022/2/16 47 領(lǐng)導(dǎo)類型 上下級(jí)關(guān)系 任務(wù)結(jié)構(gòu) 職位權(quán)力 I 好 明確 強(qiáng) II 好 明確 弱 III 好 不明確 強(qiáng) IV 好 不明確 弱 V 壞 明確 強(qiáng) VI 壞 明確 弱 VII 壞 不明確 強(qiáng) VII 壞 不明確 弱 高 低 領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效 關(guān)系導(dǎo)向 任務(wù)導(dǎo)向 好 情境 壞 2022/2/16 48 結(jié)論： （ 1）在情境極有利或極不利的情況下， 任務(wù)導(dǎo)向型 是有效的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。 （ 2）在情境一般的情況下， 關(guān)系導(dǎo)向型 是有效的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。 2022/2/16 49 通路 — 目標(biāo)模型 通路 — 目標(biāo)模型是由豪斯于 1971年提出。這一理論采用俄亥俄大學(xué)的結(jié)構(gòu)和關(guān)系兩個(gè)維度觀點(diǎn)，確定了 4種領(lǐng)導(dǎo)行為，并同激勵(lì)的期望理論相結(jié)合，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是提供必要的支持以幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)，并確保他們的目標(biāo)與群體和組織的目標(biāo)相互配合、協(xié)調(diào)一致。所謂 “ 通路 — 目標(biāo) ” ，意味著為下屬清理實(shí)現(xiàn)目標(biāo)路程中的各種路障和危險(xiǎn)，使下屬的 “ 旅途 ” 更為順利。 2022/2/16 50 通路 — 目標(biāo)模型 情境因素 結(jié)果 領(lǐng)導(dǎo)行為 下屬因素 2022/2/16 51 情境 領(lǐng)導(dǎo)行為 對(duì)追隨者的沖擊 結(jié)果 追隨者缺乏自信心 含混的 工作內(nèi)容 不正確的獎(jiǎng)酬 缺乏工作挑戰(zhàn) 增加自信心以 達(dá)成工作結(jié)果 澄清追隨者的 需求，改變獎(jiǎng) 酬大小 設(shè)定高工作目標(biāo) 澄清路徑與 獎(jiǎng)酬關(guān)系 更多努力，提升工作滿足感和績(jī)效 更多努力，提升工作滿足感和績(jī)效 更多努力，提升工作滿足感和績(jī)效 更多努力，提升工作滿足感和績(jī)效 支持性領(lǐng)導(dǎo) 指導(dǎo)性領(lǐng)導(dǎo) 參與式領(lǐng)導(dǎo) 成就導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo) 2022/2/16 52 ※ 案例：機(jī)加工車間主任的領(lǐng)導(dǎo)方式 北方某機(jī)床公司機(jī)加工車間有加工中心 9臺(tái)，另有車、鉆、磨、制齒等品種規(guī)格配套的機(jī)械加工設(shè)備 120余臺(tái)，已形成普通車床的生產(chǎn)能力。車間里德國(guó) DMG立式加工中心有李四、趙六、張三、王五四個(gè)操作工人。 李四是剛來公司的大專畢業(yè)生，以前沒有參加過任何工作，只有滿腔熱情，不知道如何才能做一個(gè)好員工，現(xiàn)在主要想多學(xué)習(xí)、多做些實(shí)踐，以增長(zhǎng)才干。 趙六已來公司三年多了，能在師傅指導(dǎo)下，獨(dú)立從事工作。他家庭負(fù)擔(dān)重，母親常年有病。 張三是一家在公司工作十多年了，獨(dú)立從事操作能力強(qiáng)，家務(wù)重，與同事不易配合好。 王五是老員工了，獨(dú)立從事操作能力很強(qiáng)，是業(yè)務(wù)骨干。學(xué)習(xí)工作抓得嚴(yán)又緊，而且善于配合領(lǐng)導(dǎo)和同事工作。 車間主任選用領(lǐng)導(dǎo)有效性的情境理論，應(yīng)如何對(duì)他們進(jìn)行有效領(lǐng)導(dǎo)？ 2022/2/16 53 作業(yè)三： 結(jié)合一個(gè)成功企業(yè)的案例，談?wù)勂渲猿晒Φ念I(lǐng)導(dǎo)之道。
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