【導(dǎo)讀】感受網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。息的初始化工作。上空間，大家想不想去看一下。要想真正使用這個網(wǎng)站的功能，性；正確填寫表單；注意信息的保密，指名學(xué)生演示，如何搜集信息？記等、并輸入電腦。小朋同學(xué)們都去哪里玩了啊。我也有好多好多感受，想知道。朱老師的這篇文章。學(xué)生交流后找到老師的這篇文章。連漂亮的旅游照片也上傳上來了。觀、信息道德觀，系的思想觀念與行為準(zhǔn)則的教育。發(fā)表話題和回復(fù)帖子。

　　

【正文】 2．“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Ｗo程序，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？ 演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進入“特效設(shè)置”窗口，選擇其他特效。 3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？ 給照片添加合適的文字介紹，會使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片，單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕，就可以在撕開的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。 三、作品欣賞。 利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上傳各自作品。 四、學(xué)習(xí)小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們的屏保制作是不 是更加豐富的富有個性了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？ 欣賞、比較，說說自己的看法。 學(xué)生嘗試。 讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。 學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？ 互相欣賞，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。 通過比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第 13 課 校園環(huán)境調(diào)查 知識目標(biāo)： 了解調(diào)查的一般步驟和方法 。 能力目標(biāo)： 能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 教學(xué)重點： 能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。 課時安排： 1 課時 . 教學(xué)過程 ： 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 課堂設(shè)計意圖 一、 導(dǎo)入 美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查”是一種非常好的辦法。 誰知道我們的“調(diào)查”該如何進行呢？ 揭示課題： 第 13 課 校園環(huán)境調(diào)查 （板書： 13 校園環(huán)境調(diào)查 ） 激起學(xué)習(xí)本課的興趣。 學(xué)生根據(jù)已有知識進行回答 揭示課題，并激發(fā) 學(xué)生 學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。 二、 新授 （一） 確定目標(biāo)范圍 在我們的調(diào)查開始之前，我 們首先要確定我們的調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？ 接下來，請同學(xué)們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記 學(xué)生回答，了解關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查的有關(guān)知識。 學(xué)生按 4 人小組分工合作，制訂具體的調(diào)查計劃。 學(xué)生將做好的計劃 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；以及分析問題的能力。 提高學(xué)生的小組合作能力。 通過平時的交浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 錄。 將各小組做好的調(diào)查計劃上傳到學(xué)科平臺進行交流。 反饋小結(jié)： （ 如有需要可以請一名學(xué)生 示范 操作。 ） （二） 運用調(diào)查工具 我們 制訂了我們的調(diào)查計劃以后，接下來我們需要進行實際的調(diào)查工作了。 學(xué)生 根據(jù)計劃，以小組為單位進行具體的調(diào)查活動，教師給予時常的指導(dǎo)。 調(diào)查過程中注意學(xué)生的進展情況，掌握時間。 （三） 調(diào)查數(shù)據(jù)整理 我們的調(diào) 查活動完成得很好，同學(xué)們都按計劃獲得了具體的數(shù)據(jù)，接下來你覺得該干些什么呢？ 你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？ 請大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進行一定的整理。 請把你們整理的數(shù)據(jù)上傳到學(xué)科交流平臺，反饋學(xué)生的整理情況，適當(dāng)?shù)倪M行評價。 四、小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 上傳進行交流 學(xué)生 以小組為單位進行調(diào)查。 學(xué)生 回答。（數(shù)據(jù)進行整 理） 學(xué)生回答。（輸入電腦等） 學(xué)生將調(diào)查所得數(shù)據(jù)輸如電腦，并進行一定的整理。 學(xué)生上傳自己的作品，并進行互評。 學(xué)生反饋 流活動，培養(yǎng)學(xué)生表達能力。 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。 這部分為本節(jié)課的重點，要重視 讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果 進行數(shù)據(jù)整理，并能從數(shù)據(jù)中得出一定的結(jié)論，從而達到潛移默化的教育效果 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第 14 課 美化校園研討會 知識目標(biāo)： 知道信息交流的意義和重要性。 能力目標(biāo)： 能運用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)討論校園環(huán)境衛(wèi)生問題和解決方法。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 教學(xué)重點： 根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。 課時安排： 1 課時 . 教學(xué)過程 ： 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 課堂設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們通過對校園環(huán)境進行了調(diào)查。那你是否希望為美化我們的校園環(huán)境做出一些努力呢？ 今天就讓我們一起來探討一下怎么美化校園吧。 揭示課題： 第 14 課 美化校園研討會 （板書： 14 美化校園研討會） 一、積極參 與 激起學(xué)習(xí)本課的興趣。 可以讓學(xué)生知道本節(jié)課的主要任務(wù)。 揭示課題，并激發(fā) 學(xué)生 學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。 二、教授新知 （一）共享調(diào)查資料 上節(jié)課我們進行了校園環(huán)境的調(diào)查，你想不想將自己的調(diào)查資料與別人交流一下呢？ 布置任務(wù)：將自己的調(diào)查資料上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。 學(xué)生嘗試上傳調(diào)查資料到學(xué)科教育平臺上。 反饋小結(jié)：如有需要可以請一名學(xué)生 示范 操作。 學(xué)生 接著完成資料（一）共享調(diào)查資料 學(xué)生通過自己課本 及同桌討論嘗試將自己的調(diào)查資料上傳到學(xué)習(xí)平臺上 。 指名一位學(xué)生演示上傳的方法。 繼續(xù)完成資料的共享。 （上傳作品時提醒學(xué)生注意定清楚作品名稱，并選擇好文檔類型。） 完成的學(xué)生可以重視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生通過自學(xué)及同桌的幫助，嘗試練習(xí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會更高。 讓學(xué)生來當(dāng)小老師也是對學(xué)生的一種肯定，學(xué)生非常喜歡。 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 的上傳。 已經(jīng)完成的學(xué)生，可以嘗試上學(xué)科平臺瀏覽他人的成果。 （二）瀏覽他人成果 我們將自己的成果放到了 網(wǎng)上，那你想不想去網(wǎng)上瀏覽一下別人的成果呢？ 學(xué)生有針對性地選擇主題進行學(xué)習(xí)，并思考解決的對策。 反饋學(xué)習(xí)的結(jié)果。 （三）討論研究對策 對于我們的校園美化，你都有些什么想法，或者是好的建議呢？ 將你的看法發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺中去吧。 討論結(jié)果的反饋。 三、練習(xí)（學(xué)有余力的學(xué)生完成） 在討論區(qū)中收集屬于自己研究范圍的文字和圖片資料，整理到 Word 文檔中。 四、小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 你知道怎么樣才能為我們的校園美化出一份力呢？ 嘗試瀏覽其它同學(xué)的成果。 （二）瀏覽成果 學(xué)生自由操作，在網(wǎng)絡(luò)平臺中瀏覽各主題的調(diào)查資料。 談?wù)劄g覽后的感受。 （三）討論研究對策 學(xué)生思考美化校園的想法和意見。 學(xué)生將自己的想法和意見發(fā)布到網(wǎng)上。 小組討論自己小組的意見，小組長作總結(jié)。 全班反饋美化校園的一些想法和看法。 三、 練習(xí) 部分學(xué)生完成練習(xí)。 四、小結(jié) 學(xué)生自己思考本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。 小結(jié)本課 讓學(xué)有余力的學(xué)生也能有事做。 引導(dǎo)學(xué)生有目的地去瀏覽，有利于他們良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。 這部分為本節(jié)課的重點，要重視 讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。 這里是針對有些基礎(chǔ)的學(xué)生，不要求全部掌握。 適當(dāng)?shù)貙?所學(xué)內(nèi)容作總結(jié)，有利于學(xué)生信息技術(shù)知識體系的構(gòu)建。 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第 15 課 校園環(huán)境調(diào)查報告 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：知道信息發(fā)布的意義和重要性。 2. 能力目標(biāo)：較熟練地運用 Word 撰寫校園環(huán)境衛(wèi)生問題的研究小報告；較熟練地發(fā)送電子郵件。 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 教學(xué)重點： 用 Word 撰寫報告。 課時安排： 12 課時。 教材分析： 本課是在前兩課調(diào)查資料和問題研討的基礎(chǔ)上，對所有資料進行進一步的加工，最終用 Word 撰寫一個報告。 從內(nèi)容上看，本課可以分為三部分。第一部分“初步構(gòu)想”，介 紹了寫作中的一些技巧，用 Word 先架構(gòu)報告結(jié)構(gòu)，以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”，指出了應(yīng)靈活運用自選圖形、插圖來說明校園環(huán)境的問題，讓人一目了然。第三部分“美化文檔”，是作品創(chuàng)作的“慣用工序”，教材中沒有明確指出該如何美化，旨在給學(xué)生一個想像和創(chuàng)造的空間。 本課練習(xí) 2 是讓學(xué)生模仿本單元的學(xué)習(xí)模式，對“學(xué)生交通安全問題”進行調(diào)查研究。 教學(xué)過程： 1. 明確要求。 可以用類似引語“環(huán)境的美化需要大家共同的努力，將我們調(diào)查的問題撰寫成報告給學(xué)校，讓大家看到存在的問題，關(guān)注校園的環(huán)境”來點明本課的任務(wù)。 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 2. 報告撰寫。 (1)用“你覺得可以分幾塊寫？”來引導(dǎo)學(xué)生確定報告結(jié)構(gòu)。 (2)學(xué)生輸入文章題目和各大標(biāo)題，完成文章結(jié)構(gòu)。 (3)用“各塊內(nèi)容寫什么？怎么寫？”來引導(dǎo)學(xué)生充分運用調(diào)查得來的文字資料、圖片來充實文章內(nèi)容。 可以以小組為單位先討論一下，簡要地述說一下。 (4)在文檔美化時可以放手讓學(xué)生嘗試。 3. 作品評價。 注重從報告的邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價，在評價中，讓學(xué)生自我認(rèn)識并調(diào)整作品。 4. 學(xué)習(xí)小結(jié)。 在整個校園環(huán)境問題研究中，帶給你最大收獲的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什 么？ 你還想研究校園中或校園外的哪些問題？