數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯報(bào)-資料下載頁
2025-01-20 06:41本頁面
【正文】 為河南省教學(xué)團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有專業(yè)帶頭人 2人，專任教師 17人，其中教授 1人，副教授 6人，講師 5人，助教 2人，技師 3人，研究生及以上學(xué)歷10人。能夠滿足日常專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)需要。 數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為 2022年中央財(cái)政支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地，2022年成功申報(bào)南陽市市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擁有數(shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控加工中心和數(shù)控電加工機(jī)床等各種數(shù)控設(shè)備 40余臺(tái)，涵蓋西門子、發(fā)那科、華中和大地等多種常用數(shù)控系統(tǒng)。 另有制圖教室、公差測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械加工中心、 CAD/CAM造型實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)室等 10多個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，能夠滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。 六、實(shí)施條件和保障 實(shí)施課程教學(xué)的教學(xué)制度 與管理制度 嚴(yán)格按照學(xué)院的規(guī)章制度執(zhí)行，主要有《河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室教研活動(dòng)制度》，《河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聽課制度》，《河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生評(píng)教制度》，《河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理工作條例（試行 ）》 、 《河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)調(diào)度會(huì)管理規(guī)定》，《河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法（修訂）》，《河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材管理工作規(guī)定》，《河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，《河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律管理規(guī)定》，《河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能競(jìng)賽管理辦法》等 ，保障了教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。 七、特色與不足 采用 “工學(xué)結(jié)合，能力遞進(jìn) ”的“ 123型”人才培養(yǎng)模式 ，數(shù)控加工技能訓(xùn)練 5個(gè)學(xué)期不斷線，突出專業(yè)能力主線，四個(gè)層面的技能訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)過程，把知識(shí)的學(xué)習(xí)與具體的活動(dòng)結(jié)合起來，充分體現(xiàn)了學(xué)與做的結(jié)合，知與行的統(tǒng)一。 緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，增加“多軸加工項(xiàng)目”，“電加工項(xiàng)目”和“綜合數(shù)控加工及工藝應(yīng)用”等實(shí)踐環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐教學(xué)比例，占比 59%。 在 專業(yè)綜合實(shí)踐及拓展課程 模塊，注重應(yīng)用性， 加強(qiáng)了學(xué)生的技能綜合應(yīng)用能力，拓寬了就業(yè)口徑。 特色： 七、特色與不足 未深入考慮校企合作的資源配置，實(shí)踐課程設(shè)置還存在一定的局限性。比如除頂崗實(shí)習(xí)外的實(shí)踐課程未明確地點(diǎn)（企業(yè)或者實(shí)訓(xùn)室）等。 考慮到部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，夾具設(shè)計(jì)和刀具有些弱化。 不足： 謝 謝！ 請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)指正！
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