【正文】 問題；⑤負(fù)責(zé)專業(yè)示范建設(shè)資源信息的整理、整合和資源庫的建設(shè)；⑥負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)專題網(wǎng)站中各項(xiàng)建設(shè)工作信息的及時(shí)報(bào)道；⑦組織制定教學(xué)管理制度以及校企合作運(yùn)行管理制度；⑧組織開展教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量評估。（2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系學(xué)校層面利用教學(xué)評價(jià)和質(zhì)量信息收集與反饋網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺，按照目標(biāo)性、全員性、系統(tǒng)性和全程性原則強(qiáng)化過程管理、動態(tài)管理和信息反饋，并出臺了《課程建設(shè)管理辦法》、《課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)工作條例》、《教學(xué)獎勵和教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》、《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理辦法》、《頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》等系列管理文件，為規(guī)范教學(xué)行為和實(shí)施教學(xué)管理提供制度保障。在具體實(shí)施中，一是落實(shí)學(xué)生評教制度。利用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)平臺，為每一位教師建立評教專題網(wǎng)頁，隨時(shí)收集學(xué)生對教師教學(xué)情況的評價(jià)信息，同時(shí)每學(xué)期在期中教學(xué)質(zhì)量檢查中召開學(xué)生座談會、開展問卷調(diào)查，把評教制度落到實(shí)處；二是加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組對所有教學(xué)活動、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每位課任教師進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)督查，并對督導(dǎo)結(jié)果進(jìn)行分析、提出處理意見和工作建議；三是定期進(jìn)行教學(xué)評估。通過校內(nèi)專業(yè)評估、課程評估、教材評估、實(shí)驗(yàn)室評估等，借鑒目標(biāo)監(jiān)控輔助過程監(jiān)控，充分利用評估的診斷功能，促進(jìn)教學(xué)工作質(zhì)量提高；四是重視學(xué)生對教學(xué)的意見，廣泛聽取用人單位對人才培養(yǎng)工作的意見與建議，在對反饋信息進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上提出整改意見。教學(xué)系部層面為保障專業(yè)人才培養(yǎng)方案的運(yùn)行實(shí)施，廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)與信息系在學(xué)校管理體系的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)自身特點(diǎn)進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系形成了有效的補(bǔ)充。①日常教學(xué)管理。以廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處教學(xué)管理平臺為主，進(jìn)行教材、教學(xué)任務(wù)、課表等日常教學(xué)管理，同時(shí)，根據(jù)院系實(shí)際運(yùn)行情況補(bǔ)充相關(guān)的管理制度，例如：《工程技術(shù)與信息系企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理制度》、《工程技術(shù)與信息系教師企業(yè)工程實(shí)踐實(shí)施辦法》、《工程技術(shù)與信息系教學(xué)檔案管理制度》等，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，保證日常教學(xué)的正常運(yùn)行。②實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)管理 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理主要包括實(shí)訓(xùn)任務(wù)發(fā)布、實(shí)訓(xùn)教材管理、實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理、實(shí)訓(xùn)制度管理、實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)成績評價(jià)等內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)前教師向?qū)W生下發(fā)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)書和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，使學(xué)生明確實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和要求；實(shí)訓(xùn)中要圍繞核心技能逐項(xiàng)、逐點(diǎn)抓落實(shí)，并廣泛實(shí)施示范教學(xué)法、講練結(jié)合教學(xué)法和分組討論教學(xué)法等；教育學(xué)生關(guān)注人身安全和設(shè)備安全，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的工作態(tài)度、敬業(yè)精神和環(huán)保意識；實(shí)訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告，指導(dǎo)教師組織好實(shí)訓(xùn)考核并對學(xué)生實(shí)訓(xùn)做出評價(jià)。校外頂崗實(shí)習(xí)管理：數(shù)控加工專業(yè)校外頂崗實(shí)習(xí)主要集中在第四學(xué)期。為保證頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，確保與實(shí)習(xí)學(xué)生的信息交流，機(jī)械工程系在學(xué)校有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要制定了《頂崗實(shí)習(xí)突發(fā)事件應(yīng)急處理辦法》、《頂崗實(shí)習(xí)成績評價(jià)辦法》、《校內(nèi)教師與學(xué)生定期信息交互制度》等管理制度。在具體實(shí)施中，學(xué)生統(tǒng)一安排面試、考核并與企業(yè)簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議。學(xué)生實(shí)習(xí)期間實(shí)行“雙導(dǎo)師”制，校外指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)的工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)安全等問題；校內(nèi)指導(dǎo)教師定期到企業(yè)了解學(xué)生實(shí)習(xí)工作，并與企業(yè)溝通解決實(shí)際中遇到的問題，另外教師與學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流并發(fā)布相關(guān)信息。七、教學(xué)資源配置與要求1．師資條件本專業(yè)專任教師原則上按生師比16：1的標(biāo)準(zhǔn)配置，其中雙師素質(zhì)教師比例不少于80%，企業(yè)兼職教師與專任教師比例不小于1:1，專業(yè)帶頭人不少于2名，專業(yè)骨干教師不少于4名。（1）專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識全面，對職業(yè)教育有深入研究，有較強(qiáng)的教育研究能力，能夠把握本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展方向，在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革方面起到領(lǐng)軍作用；同時(shí)應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在行業(yè)內(nèi)具有一定的知名度。其主要工作有：組織行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，進(jìn)行人才需求分析，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)定位；組織召開專業(yè)指導(dǎo)委員會會議；主持課程體系構(gòu)建工作，制定專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃，組織課程開發(fā)與建設(shè)工作；統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；主持滿足教學(xué)實(shí)施的教學(xué)條件建設(shè)；主持建立保障教學(xué)運(yùn)行的機(jī)制、制度。（2）骨干教師隊(duì)伍骨干教師應(yīng)具有較豐富的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠密切聯(lián)系行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要開展教學(xué)工作，教學(xué)效果良好；對職業(yè)教育有一定的研究，具有職業(yè)課程開發(fā)與實(shí)施教學(xué)改革的能力；同時(shí)還應(yīng)具有豐富的專業(yè)實(shí)踐能力，能夠組織實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)。其主要工作有：參與人才培養(yǎng)方案制定的相關(guān)工作；進(jìn)行專業(yè)核心課程的開發(fā)與建設(shè)，編寫相關(guān)教學(xué)文件；進(jìn)行理實(shí)一體化專業(yè)教室建設(shè)；參與專業(yè)教學(xué)管理制度的制定。（3）兼職教師隊(duì)伍兼職教師應(yīng)為從事數(shù)控加工工作的企業(yè)一線技術(shù)人員和管理人員，具備高級以上技術(shù)職稱，具有良好的與學(xué)生溝通和交流的能力，教學(xué)質(zhì)量控制能力，其主要工作有：參與人才培養(yǎng)方案的制定；承擔(dān)本專業(yè)核心課程、企業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)任務(wù)；參與課程開發(fā)與建設(shè)，參與相關(guān)教學(xué)文件的編寫；參與理實(shí)一體化專業(yè)教室建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。2．實(shí)訓(xùn)條件（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場地根據(jù)數(shù)控加工專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，從專業(yè)課程實(shí)施要求出發(fā)，按照“教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、鑒定和技術(shù)服務(wù)”五位一體的思路建設(shè)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場地，實(shí)訓(xùn)場地名稱、擬配設(shè)備數(shù)量和主要功能詳見表119。表118 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場地建設(shè)要求一覽表實(shí)訓(xùn)場地名稱主要設(shè)備配置要求主要功能數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心數(shù)控車床15臺數(shù)控銑床10臺加工中心 10臺數(shù)控電切削2臺數(shù)控雕刻機(jī)2臺面向《數(shù)控車床結(jié)構(gòu)》、《數(shù)控車床操作綜合技能》、《模具設(shè)計(jì)》和《職業(yè)資格鑒定》、《特種加工》等課程，開設(shè)數(shù)控車削編程與加工實(shí)訓(xùn)、電切削編程與加工實(shí)訓(xùn)、加工中心編程與加工實(shí)訓(xùn)、四軸聯(lián)動編程與加工實(shí)訓(xùn)、零件表面質(zhì)量與切屑控制，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控機(jī)床操作與編程能力CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī) 60臺輔助設(shè)計(jì)與制造軟件 60套加工仿真軟件60套面向《數(shù)控車床操作綜合技能》、《加工中心操作綜合技能》、《CAD/CAM數(shù)控技術(shù)》和《模具設(shè)計(jì)》等課程，開設(shè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造軟件實(shí)訓(xùn)、數(shù)控仿真加工軟件實(shí)訓(xùn)、PLC編程及控制軟件實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生軟件使用、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與自動編程等能力數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)室數(shù)控維修綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) 4套數(shù)控系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)臺 8套數(shù)控車床 2臺加工中心 2臺面向《數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)》、《機(jī)床控制系統(tǒng)連接與調(diào)試》和《數(shù)控機(jī)床故障維修》等課程，開設(shè)數(shù)控系統(tǒng)原理與結(jié)構(gòu)、數(shù)控系統(tǒng)連接、調(diào)試與維護(hù)、PLC控制、數(shù)控機(jī)床機(jī)械故障、系統(tǒng)故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控機(jī)床維護(hù)與維修能力（2）校外實(shí)習(xí)場地密切與行業(yè)或地方大型制造業(yè)企業(yè)聯(lián)系，不斷加強(qiáng)與大型制造業(yè)民營企業(yè)間的合作辦學(xué)，建立一批穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，主要為普通機(jī)加工頂崗實(shí)習(xí)、與課程教學(xué)密切聯(lián)系的企業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和學(xué)生校外綜合頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。普通機(jī)加工頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)必須具備一定數(shù)量的普通機(jī)加工工位，有車床、銑床、刨床、磨床、鏜床等類型設(shè)備，具有典型的產(chǎn)品，能提供學(xué)生獨(dú)立加工或在師傅指導(dǎo)下加工的生產(chǎn)任務(wù)。企業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)企業(yè)應(yīng)具備一定的規(guī)模，擁有數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域先進(jìn)的設(shè)備和一流的管理，產(chǎn)品加工工藝具有一定的復(fù)雜性，精度要求高，能與學(xué)校的教學(xué)資源間實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，能配合“典型零件數(shù)控編程與加工”、“計(jì)算輔助編程與聯(lián)機(jī)加工”等課程的教學(xué)，在校內(nèi)課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生到企業(yè)感受現(xiàn)代化企業(yè)文化氛圍，學(xué)習(xí)高精度復(fù)雜零件的編程加工技術(shù)，能在師傅指導(dǎo)下操作設(shè)備完成零件或零件某一工序的加工。校外綜合頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)應(yīng)具有和數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)面向相同或相關(guān)聯(lián)的職業(yè)崗位，能提供學(xué)生崗位，學(xué)生最終能獨(dú)立完成工作任務(wù)，達(dá)到職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)和獨(dú)立上崗適應(yīng)性鍛煉的目的。校外實(shí)訓(xùn)基地見表1110序號基地名稱備注1四川廣安光前集團(tuán)2011年建立2四川廣安明靜機(jī)械加工有限公司2012年建立3華鎣市順發(fā)機(jī)械加工有限公司2012年建立4四川華盛防爆柴油機(jī)車制造有限公司2013年建立表119 校外實(shí)訓(xùn)