數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂稿資料-資料下載頁
2025-05-15 02:36本頁面
【正文】 編程加工技術(shù)，能在師傅指導(dǎo)下操作設(shè)備完成零件或零件某一工序的加工。校外綜合頂崗實習(xí)企業(yè)應(yīng)具有和數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)面向相同或相關(guān)聯(lián)的職業(yè)崗位，能提供學(xué)生崗位，學(xué)生最終能獨立完成工作任務(wù)，達(dá)到職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)和獨立上崗適應(yīng)性鍛煉的目的。數(shù)控技術(shù)專業(yè)校外實訓(xùn)實習(xí)基地一覽表校外實訓(xùn)基地：10個山東墨龍石油機(jī)械股份有限公司山東省壽光市六豐實業(yè)有限公司康躍科技股份有限公司壽光坤隆石油機(jī)械股份有限公司濰坊順福昌橡塑有限公司山東泰豐制動系統(tǒng)科技股份有限公司山東凱馬汽車制造有限公司山東省壽光市萬龍實業(yè)有限公司山東東寶鋼管有限公司壽光泓茂科技股份有限公司（三）制度建設(shè)學(xué)校組織專業(yè)教師與企業(yè)行業(yè)專家成立數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理制度，包括《教學(xué)工作常規(guī)管理制度》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及實施辦法》、《教學(xué)檢查實施細(xì)則》、《工學(xué)結(jié)合教學(xué)管理辦法（試行）》、《教學(xué)計劃執(zhí)行管理規(guī)定》、《專業(yè)設(shè)置與建設(shè)管理規(guī)定》、《課堂教學(xué)安全管理制度》、《學(xué)業(yè)成績考核與評價管理辦法》等制度，嚴(yán)格進(jìn)行各項教學(xué)管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有計劃、有步驟、有條不紊地運轉(zhuǎn)（四）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控1．組織機(jī)構(gòu)成立由企業(yè)專家、教育專家和骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)；成立教學(xué)管理團(tuán)隊，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)控和評估。2．課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量采取多元化評價，評價者的角色由教師一人轉(zhuǎn)換為以學(xué)生為主，教師為輔的評價小組，讓學(xué)生直接參與教學(xué)評價，鼓勵他們進(jìn)行自評與互評，對教師的教學(xué)進(jìn)行評價，提出自己的看法，從而在學(xué)習(xí)過程中形成一種“師生共長”關(guān)系，共同改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，也引進(jìn)社會企業(yè)專家及家長的評價，綜合不同角色的多方位評價。3．實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)合數(shù)控技術(shù)應(yīng)用課程的性質(zhì)和特點，將學(xué)生的實踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力作為考核的主要內(nèi)容。評價要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，注重學(xué)生的多方面素質(zhì)，包括他們的責(zé)任感、自信心、進(jìn)取心、意志、毅力 等方面的自我認(rèn)識和自我發(fā)展。既要考察學(xué)生對科學(xué)概念與事實的理解，又要評價學(xué)生在科學(xué)探究的方法與能力，行為與習(xí)慣，情感態(tài)度與價值觀等多方面的變化與進(jìn)步。光陰無涯的荒原，于一段溫柔往事里，緘默不語。一幕風(fēng)雪中捧花的饋贈，默記下一種花的箋語，深情，香軟。韶華匆促，握不住指縫穿行的流風(fēng)，那一程隔山隔水的約定，又豈是懼怕了沿途相迎的風(fēng)雨？！又豈是今生能夠翻越的遙迢？！曠寂無聲的世界，將自己放逐流年深處，循著隱約悠揚的琴聲，那一片花葉繽紛的伏途迷津，終有個人來牽手引路，引入一處雪月圓滿的幸福?！ ∮殚_一朵風(fēng)花，落雪凝香的清冷，蟄伏在月光中，如鱗帶殤的剝落，是誰，在用心收藏。思緒冉冉，挽起云影風(fēng)歌的手，冬雪藏不住的風(fēng)情，露出一角紅藕的嬌俏。那年，那月的情話，是經(jīng)年涼不透的月色，任時光淪陷，滄桑了容顏，依然，無約掛起。你用淚水打碎的一杯月光，初一、十五都在水中，一個讓人看到圓滿，一個讓人目睹殘缺。鋪一宣花的顏色，寫一首淚水研墨的詩，托風(fēng)，寄給遠(yuǎn)走的背影，不需要任何人讀懂。我寫的新詞，你卻說，是舊人的言語。換一張面孔相見，為何？依然恍若故人?！ ∪耸腊肷?，紫夢一卷。太多難舍的眷戀，淪為荒涼的記憶，又仿似格外的平寧與安妥；太多未盡的情意，綴成一個個封塵的故事，染了風(fēng)月的沉香與古意。一紙淡描淺畫的書寫，將飲露陳年收藏，雨水洗過的明亮，花吹雪落的清雋?？磻T歲月中的風(fēng)云變幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太執(zhí)意。嗔癡，虛妄，穿過迢迢千里的冷冽，相遇了內(nèi)心的寂靜山河。塵光瀲滟的心畔，遺忘了彼岸花繁的邀約，徐徐千帆落影，無言，亦厚重?！ q月無聲流轉(zhuǎn)，年年溫馨刻畫的印記，風(fēng)物明凈一般，潤一份清淺心境。花凝朝露，不染風(fēng)塵，光陰永恒的底色，一如初遇的白。一座靈魂安逸的神秘園中，執(zhí)愛柔軟的觸碰，不曾有絲縷的傷害，默然陪伴的溫柔，恰如一抹輕暖坐擁春懿。一朵心花，為一人綻放，一種情懷，為一人開啟。風(fēng)淺唱，水清吟，一起挽手走過的山山水水，織錦一襲素艷的羅衣時光。 生命的恒長里，憑自己的能力去背負(fù)。那些情深意重，那些被自己寬宥的愛，深沉于打撈不起的海洋。那個桃紅李白的春天，結(jié)出一季豐碩的秋情，一片貧瘠的舊年往事，開一朵雪花的芬芳與感動。感謝歲月恩慈，曾以為的奢侈，無需卑微地祈求，都已意外地?fù)碛小８兄x光陰成全，曾用心許下的承諾，都能夠不失信地準(zhǔn)時兌現(xiàn)。光陰無涯的荒原，于一段溫柔往事里，緘默不語。一幕風(fēng)雪中捧花的饋贈，默記下一種花的箋語，深情，香軟。韶華匆促，握不住指縫穿行的流風(fēng)，那一程隔山隔水的約定，又豈是懼怕了沿途相迎的風(fēng)雨？！又豈是今生能夠翻越的遙迢？！曠寂無聲的世界，將自己放逐流年深處，循著隱約悠揚的琴聲，那一片花葉繽紛的伏途迷津，終有個人來牽手引路，引入一處雪月圓滿的幸福?！ ∮殚_一朵風(fēng)花，落雪凝香的清冷，蟄伏在月光中，如鱗帶殤的剝落，是誰，在用心收藏。思緒冉冉，挽起云影風(fēng)歌的手，冬雪藏不住的風(fēng)情，露出一角紅藕的嬌俏。那年，那月的情話，是經(jīng)年涼不透的月色，任時光淪陷，滄桑了容顏，依然，無約掛起。你用淚水打碎的一杯月光，初一、十五都在水中，一個讓人看到圓滿，一個讓人目睹殘缺。鋪一宣花的顏色，寫一首淚水研墨的詩，托風(fēng)，寄給遠(yuǎn)走的背影，不需要任何人讀懂。我寫的新詞，你卻說，是舊人的言語。換一張面孔相見，為何？依然恍若故人?！ ∪耸腊肷蠅粢痪?。太多難舍的眷戀，淪為荒涼的記憶，又仿似格外的平寧與安妥；太多未盡的情意，綴成一個個封塵的故事，染了風(fēng)月的沉香與古意。一紙淡描淺畫的書寫，將飲露陳年收藏，雨水洗過的明亮，花吹雪落的清雋。看慣歲月中的風(fēng)云變幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太執(zhí)意。嗔癡，虛妄，穿過迢迢千里的冷冽，相遇了內(nèi)心的寂靜山河。塵光瀲滟的心畔，遺忘了彼岸花繁的邀約，徐徐千帆落影，無言，亦厚重?！ q月無聲流轉(zhuǎn)，年年溫馨刻畫的印記，風(fēng)物明凈一般，潤一份清淺心境?；?，不染風(fēng)塵，光陰永恒的底色，一如初遇的白。一座靈魂安逸的神秘園中，執(zhí)愛柔軟的觸碰，不曾有絲縷的傷害，默然陪伴的溫柔，恰如一抹輕暖坐擁春懿。一朵心花，為一人綻放，一種情懷，為一人開啟。風(fēng)淺唱，水清吟，一起挽手走過的山山水水，織錦一襲素艷的羅衣時光?！ ∩暮汩L里，憑自己的能力去背負(fù)。那些情深意重，那些被自己寬宥的愛，深沉于打撈不起的海洋。那個桃紅李白的春天，結(jié)出一季豐碩的秋情，一片貧瘠的舊年往事，開一朵雪花的芬芳與感動。感謝歲月恩慈，曾以為的奢侈，無需卑微地祈求，都已意外地?fù)碛小８兄x光陰成全，曾用心許下的承諾，都能夠不失信地準(zhǔn)時兌現(xiàn)。 23
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