送東陽馬生序ppt-資料下載頁
2025-01-20 00:27本頁面
【正文】 析 同他分析、議論問題，言語溫和而臉色和悅。他自己說少年時(shí)學(xué)習(xí)（用心）很勞苦。這可以說是善于學(xué)習(xí)的了。他將要回家探望他的父母，因此，我講講求學(xué)的困難來告訴他。 立意 基礎(chǔ) 文章 主旨 說明太學(xué)生學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越。 （對比） 作者年輕時(shí)求學(xué)之艱難和用心之專。 第一段 第二段 第三段 點(diǎn)明本文的寫作背景和意圖。 結(jié)構(gòu)內(nèi)容 討論探究 (1)作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？（可引用原文的詞語或者句子回答） 困難：無書、無師、家貧（生活艱苦） (2)作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？ 依靠精神的力量 —— 以中有足樂者。 (3) 作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么 ? 勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧? (1)作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節(jié)？ 通過對比寫自己生活的艱苦，突出學(xué)習(xí)勤奮。 (2)作者成年求學(xué)時(shí)對老師是什么態(tài)度 ? 態(tài)度：畢恭畢敬，不敢出言。 （ 3）本文作者勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？ 以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動(dòng)之以情，態(tài)度懇切，易于接受。 作者寫這篇贈(zèng)序的原因是什么？ ⑴ 馬君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。 ⑵同鄉(xiāng)關(guān)系， “ 以鄉(xiāng)人子謁余 ” 。 ⑶撰長書，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。 總之， “ 是可謂善學(xué)者 ” 。 “ 其將歸見其親 ” ， “ 故道為學(xué)之難 ” 來勉勵(lì)他。
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