送東陽馬生序ppt課件(27頁)-資料下載頁
2025-08-05 00:47本頁面
【正文】 (3) 作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么 ? 勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧? (4)作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節(jié)？ 通過 對比 寫自己生活的艱苦，突出學(xué)習(xí)勤奮。 (5)作者成年求學(xué)時對老師是什么態(tài)度 ? 態(tài)度：畢恭畢敬，不敢出言。 （ 6）本文作者勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？ 以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動之以情，態(tài)度懇切，易于接受。 對比的使用有何作用？作者通過對比，想說明什么道理？ 更形象鮮明、更有說服力 通過對比，作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要“勤且艱”，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。 思考： 下一頁 本文作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的 親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件，要 刻苦讀書，以期有成。 《送東陽馬生序》閱讀測試題 閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。 寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無羨艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 “ 舍 ”“ 腰 ”“ 略 ”“ 知 ”解釋正確的是（ ） A．房子 腰間 絲毫 感覺 B．房子 腰上掛著 稍微 知道 C．房子 腰上掛著 絲毫 感覺 D．房子 腰間掛著 絲毫 知道 C 2.“ 日再食 ”的正確譯文是（ ） A．每天的第二頓 B．每天吃兩頓 C．每天吃第二頓的時候 B 3.“ 以中有足樂者 ”是指（ ） A．作者認(rèn)為讀書是足以快樂的事 B．作者認(rèn)為自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂的事 C．作者認(rèn)為書中有令自己欣慰的事 A 寫舍生服飾華貴的目的 是（ ） A．突出自己求學(xué)的勤奮 B．側(cè)寫自己生活條件的艱苦 C．表達(dá)對同舍生的鄙夷 D．表現(xiàn)同舍生的不學(xué)無術(shù) B ? 常言道：“ 自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。 ”孟子也說：“ 夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。 ”這些都說明了 苦難并非全是壞事 。 只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石 。 (9)小資料 ? 囊螢映雪 （ 晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事 ） ? 懸梁刺股 （ 戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事 ， 也叫“ 頭懸梁 ， 錐刺股 ” ） ? 鑿壁偷光 （ 西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事 ） ? 韋編三絕 （ 孔子晚年讀 《 易 》 的故事 ） ? 畫荻教子 （ 歐陽修的學(xué)習(xí)故事 ）
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