教師教學論文寫作ppt課件-資料下載頁
2025-01-19 21:49本頁面
【正文】 排是否有條理；層次脈絡是否分明順暢；各段的分論點是否明確、協(xié)調；對雜亂無章的闡述要疏理通順；刪去重復和矛盾的地方，補上缺少的部分，達到全文意思上連貫通暢。 調整結構，要求理順思想，檢查論文中心是否突出，層次是否清楚，段落劃分是否合適，開頭、結尾、過渡照應如何，全文是否構成一個完整的嚴密的整體。調整的原則和要求，是要有利于突出中心論點，服務于表現(xiàn)中心論點。 教學論文的修改與潤色 修改 結構 第三，結構是否嚴密。一篇論文必須是論點與論據(jù)，大論點與小論點之間有嚴密的邏輯性。如果論文結構松散，要加以緊縮，刪去那些多余的材料，刪去添枝加葉、離題太遠或無關緊要的句段。為使結構嚴謹和諧，對全文各部分的過渡和照應、結構的銜接、語氣的連貫等方面，也要認真地考慮和修改。 第二，結構是否完整。論文要有一個完整的結構。一篇論文要有緒論、本論、結論三大部分，協(xié)調一致，即要有引人入勝的開頭，有材料有分析的論證，有鮮明有力的結尾。同時還要審視各個部分的主次、詳略是否得當。 教學論文的修改與潤色 修改 語言 三是語言的可讀性，為了語言的可讀性，要把平淡的改為鮮明，把拗口的改為流暢，把刻板的改為生動，把隱晦的改為明快，把含混、籠統(tǒng)的改為清晰、具體。 二是文字表達的準確性。為了語言的準確性，就要把似是而非的話，改為準確的文字； 一是表達清楚而簡練，用最少的文字說明盡可能多的問題，是一篇高質量論文必不可少的條件。為了使文章精練，必須把唆、重復的地方，改為精練、簡潔的文字。 教學論文的修改與潤色 修改 標點 標點符號是文章的構成要素之一，是文章的有機組成部分，用得恰當，能夠準確地表達內容；反之就會影響內容的表達，甚至產生歧義。 檢查標點符號，主要是看標點符號的用法是否正確，以及調整點錯位置的標點符號。修改時，要按約定俗成的用法，嚴格按規(guī)定的格式進行書寫。 教學論文的修改與潤色 ①提高學生寫作興趣是提高學生寫作能力的根本； ②范文教學是提高學生寫作能力的條件； ③學生閱讀能力的強弱是提高學生寫作能力的手段； ④教師做好寫作前指導，是提高寫作能力的關鍵； ⑤做好作文寫作后的講評，是提高學生寫作能力的保證。 【 問題分析 】 其一，句子不工整，句式不美。其二，分論點之間缺乏邏輯性，把第③點調到最后，才符合學生學習寫作過程。其三，有些論點論斷欠準確，不科學，例如①和④。其四，有些論點自相矛盾，例如③。 【 思考 】 試將以上各句修改推敲為如下是否更好？ ①激發(fā)寫作興趣開啟寫作動力；②搞好課文教學提供寫作范本； ③做好寫前指導排除寫作障礙；④重視作文評講反思寫作得失； ⑤加強閱讀教學拓寬寫作視野。 教學論文的修改與潤飾（修改結構案例） 吟朗 鑒評 咨詢 師友 修改論 文方法 冷卻 處理 教學論文的修改與潤色 使論文變成“鉛字”的心得體會 投稿心得 刊物特點 目的特點 輯的流程 編輯交流 “要素 ” 要全 優(yōu)秀教科研論文發(fā)表（評審）標準 Title in here 是 論文作者 自己思考和實踐的成果 先進性 觀點鮮明、符合時代、針對性強 科學性 以理論事實論證觀點，科學真實 Title in here 在思想或實踐方面有一定的創(chuàng)意 規(guī)范性 思路清晰，行文規(guī)范，結構嚴謹 實踐性 實踐性強 ， 解決實際問題價值高 創(chuàng)新性 真實性 端正寫作目的 五個 堅持 B E C D A 加強閱讀學習 善于發(fā)現(xiàn)問題 結 合教學 來寫 多做寫作練習 寫好教學論文要堅持五“要” 教得精彩才能寫得精彩 厚積才能薄發(fā) 與大家共勉兩句寫作名言 謝謝大家
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