教師教學(xué)論文寫作ppt課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 提高學(xué)生寫作能力的保證。 教學(xué)論文的修改與潤飾（修改結(jié)構(gòu)案例） 吟朗 鑒評(píng) 咨詢 師友 修改論 文方法 冷卻 處理 教學(xué)論文的修改與潤色 使論文變成“鉛字”的心得體會(huì) 投稿心得 刊物特點(diǎn) 目的特點(diǎn) 輯的流程 編輯交流 “要素 ” 要全 優(yōu)秀教科研論文發(fā)表（評(píng)審）標(biāo)準(zhǔn) Title in here 是 論文作者 自己思考和實(shí)踐的成果 先進(jìn)性 觀點(diǎn)鮮明、符合時(shí)代、針對(duì)性強(qiáng) 科學(xué)性 以理論事實(shí)論證觀點(diǎn)，科學(xué)真實(shí) Title in here 在思想或?qū)嵺`方面有一定的創(chuàng)意 規(guī)范性 思路清晰，行文規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 實(shí)踐性 實(shí)踐性強(qiáng) ， 解決實(shí)際問題價(jià)值高 創(chuàng)新性 真實(shí)性 端正寫作目的 五個(gè) 堅(jiān)持 B E C D A 加強(qiáng)閱讀學(xué)習(xí) 善于發(fā)現(xiàn)問題 結(jié) 合教學(xué) 來寫 多做寫作練習(xí) 寫好教學(xué)論文要堅(jiān)持五“要” 教得精彩才能寫得精彩 厚積才能薄發(fā) 與大家共勉兩句寫作名言 謝謝大家 。 檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要是看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否正確，以及調(diào)整點(diǎn)錯(cuò)位置的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。論文要有一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。例如，文章在內(nèi)容上是否符合“提出問題，分析問題，解決問題”的邏輯聯(lián)系；全文的布局、層次和段落安排是否有條理；層次脈絡(luò)是否分明順暢；各段的分論點(diǎn)是否明確、協(xié)調(diào)；對(duì)雜亂無章的闡述要疏理通順；刪去重復(fù)和矛盾的地方，補(bǔ)上缺少的部分，達(dá)到全文意思上連貫通暢。對(duì)材料雜亂重復(fù)的則要?jiǎng)h減，以突出觀點(diǎn)。 楊東平 .《 教育公平的理論和在我國的實(shí)踐 》 中國 教育報(bào)， 2022年 12月 12日第 8版 怎樣使用教學(xué)論文的參考文獻(xiàn) 修改 材料 修改 論點(diǎn) 語言 標(biāo)點(diǎn) 修改 結(jié)構(gòu) 修改文章 教學(xué)論文的修改與潤色 修改 論點(diǎn) 第三，修改論文的標(biāo)題。版次 一是夾注，在正文中間，引文后面，用括號(hào)標(biāo)明。 怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)論文的論證方式與方法 論證 方法 事例論證法 分析論證法 引用論證法 類比論證法 比喻論證法 歸謬論證法 對(duì)比論證法 說明論證法 怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)論文的論證方式與方法 A 五層法 如何規(guī)范使用教學(xué)論文結(jié)構(gòu)層次 D B C 一、二、三 …… （一）（二）（三） …… 1． 2． 3 …… （ 1）（ 2）（ 3） …… E ① ② ③ …… 引文 與 注釋 引文是指在論文寫作中，由于論述上的需要而摘引一段或幾句他人的著作或論文的原話。常常用 “因此 ”、 “由此 ”、 “由此可見 ”、 “那么 ”等詞語聯(lián)結(jié)。 逆接式 前后意思相反或時(shí)間先后顛倒，前者常常用“但是”、“與此相反”、“反過來講”等詞語聯(lián)結(jié)；后者則相當(dāng)于“倒敘”的寫法。最常見的誤區(qū)是為盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)論文某一確切含義，將關(guān)鍵詞寫成詞組或短語。 關(guān)鍵詞具有重要的檢索意義。 寫內(nèi)容提要六注意 怎樣寫好教學(xué)論文的內(nèi)容提要 結(jié)構(gòu) 要嚴(yán)謹(jǐn) 內(nèi)容提要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。 題目不宜過長，刪去可有可無字詞，長標(biāo)題可以用副標(biāo)題來加以調(diào)整 題目要有特色，鮮明醒目，能一目了然，引起讀者注目 怎樣擬定好教學(xué)論文的題目 《好課 =熱鬧 +實(shí)在》 《返璞歸真：語文課要有“語文味”》 《一堂“失敗”的好課》 《初中數(shù)學(xué)新課程中“問題解決”教學(xué)的研究與運(yùn)用》 《新課程呼喚初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)整合》 《 加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才 》 《 創(chuàng)設(shè)良好情
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