[工程科技]第七章教育實(shí)驗(yàn)研究法-資料下載頁(yè)
2025-01-19 12:57本頁(yè)面
【正文】 A圖 7－ 1 時(shí)間序列設(shè)計(jì)的可能結(jié)果 XO8O7O6O5O4O3O2O1時(shí) 間序列 B圖 7－ 2 時(shí)間序列設(shè)計(jì)的可能結(jié)果 時(shí)間序列設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn) ? 能夠提供對(duì)成熟的控制 ? 在某種程度上能夠控制歷史 因素的 影響。 ? 對(duì)測(cè)驗(yàn)效應(yīng)的控制能提供有利的條件。 優(yōu)點(diǎn) 局限 ? 不易得到多次的前后測(cè)數(shù)據(jù)。 第三節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施 自變量的操作 無(wú)關(guān)變量的控制 測(cè)量工具的使用 理論研習(xí) 方案設(shè)計(jì) 環(huán)境布置 設(shè)備和測(cè)量工具的準(zhǔn)備 資料數(shù)據(jù)的核查 資料數(shù)據(jù)的分析 得出科學(xué)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)前 的準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)中 的實(shí)施 實(shí)驗(yàn)后 的總評(píng) 思考與練習(xí) 【 思考 】 一、解釋 教育實(shí)驗(yàn)研究法 ； 內(nèi)在效度 ； 外部效度 二、簡(jiǎn)述 1. 教育實(shí)驗(yàn)研究法具有哪些特點(diǎn)？ 2. 影響內(nèi)、外部效度的因素有哪些？ 3. 比較前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)、真實(shí)驗(yàn)的不同特點(diǎn)。 思考與練習(xí) 【 練習(xí) 】 某小學(xué)抽出 2 位教師參與一項(xiàng)研究。該研究的目的是驗(yàn)證 2種不同類型的語(yǔ)文教材對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生閱讀理解能力的提高是否有不同影響。在小學(xué)六年級(jí)學(xué)生隨機(jī)抽取 200名學(xué)生，并將其隨機(jī)分為四個(gè)班。兩名教師每人教 2個(gè)班。每位教師使用 1種教材，試用教材的時(shí)間為 9周。 9周以后，采用相同試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解能力的測(cè)試。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （ 1）該實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量是什么？ （ 2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還是準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？說(shuō)出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的名稱。 （ 3）用符號(hào)表達(dá)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式。 （ 4）說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制情況。 閱讀文獻(xiàn) ? 董奇、申繼亮著： 《 心理與教育研究法 》 ,浙江教育出版社， 2022年 版 ? 袁振國(guó) :《 教育研究方法 》 ,高等教育出版社 ,2022年版 ? 裴娣娜 :《 教育研究方法導(dǎo)論 》 ,安徽教育出版社 ,1995年版 ? 樸雪濤： 《 教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ) 》 ，當(dāng)代世界出版社， 2022年版 ? 溫忠麟 :《 教育研究方法基礎(chǔ) 》 ,高等教育出社 ,2022年版 ? 楊小微主編： 《 教育研究的原理與方法 》 ，華東師范大學(xué)出版社，2022年版
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1